语言得体(时用)

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1、知识点讲解- 语言准确鲜明得体,高考对“语言表达准确、鲜明、生动、得体”的考查都带有较强的灵活性，往往与其他考点交叉出现。 1准确 语言表达“准确”是指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“准确”在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼；准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。,2鲜明 “鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊，表达的色彩(感情色彩、事物的形

2、象色彩)要分明。本考点一般出现在修改病句，拟写广告词、邀请信，劝告勉励、请托、拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。,3生动 生动是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式等。 4得体 语言得体就是根据语言环境使用语言。语言环境分内部语言环境(上下文)和外部语言环境(语言交际的各种情景条件，如场合、对象、话题、表达方式、情景等)。语言“得体”主要指外部环境要求，具体包括：内容得体、目的合适、对象明确、手段得当、场合适宜等。,方法突破,一、语言表达准确（即符合特定的情境。） 准确表达范围、程度及心理。

3、例：有一个贝壳迷花了几十年的心血，收集到几千种远东出产的贝壳。,分析：“收集”用得不准确。句中有“花了几十年的心血”的字样，可见找寻的难度应该很大，所以，用“搜集”才准确。 此外，还要注意用词的规范、语句的顺畅、句子的完整等语法规范。,二、语言表达鲜明 (1)精确选用词语表程度。 不同的态度与感情，可以通过词义的褒贬来表达。(去、前往、奔赴、前赴后继、前仆后继） (2)恰当选用句式。 如用肯定的语气来表明观点，就可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己表达的观点更加鲜明。同时还要注意整句与散句的使用。 整句形式整齐，音韵和谐，气势贯通，适合表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。 另外，

4、如果能恰当地使用反问、排比、对偶等修辞手法，也能使语言表达更加鲜明。,三、语言表达生动 (1)恰当选用词语。选用表现力强的词语。 选用色彩浓重（指词语的感情色彩和语体色彩)的词语。 (2)恰当选用句式。在句式的选择中，应注意特殊句式与常用句式、长句与短句、陈述句与疑问句的交错使用，注意语句的整散、语气、倒装等方面的问题。 (3)恰当使用修辞手法。恰当地使用修辞手法，不仅可以使语言更生动、准确、鲜明，还能增强语势。,1注意词义的轻重大小 词语使用不得体的一个常见的现象就是轻重不分、大词小用。例如： 例1 对于个别不遵守纪律的同学，我们要做耐心细致的说服工作，帮助他们提高认识，警告他们今后不要重犯

5、。 例2 炊事员同志放弃了春节休假，大年初一专门为我们包饺子，我们都十分感动：这一碗碗饺子里都浸透着炊事员的心血啊！,四、语言表达得体,2注意词语的语体色彩 记叙文：生动、形象； 议论文：鲜明、准确，富有逻辑性； 说明文：简明、准确； 新闻：简明、扼要，富有概括性； 广播稿：明白、口语化，富于鼓动性； 合同：表述清楚、措辞严密、无懈可击； 贺词：热情、庄重； 讣告：严肃、郑重而沉郁。 此外，一篇文章应注意保持语言风格一致。,例3 根据各种文体对语言的要求，下列各句中语言得体的一项是( ) A2010年8月8日，甘肃舟曲发生特大泥石流灾害，我省各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款(

6、包括实物折款)累计已逾十万元之巨。(广播稿) B2010年3月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃文物多件。(法院布告) C梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟为黄色，可以吃，味酸。(工具书) D我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！(某校给教委的报告),例3 根据各种文体对语言的要求，下列各句中语言得体的一项是( ) A2010年8月8日，甘肃舟曲发生特大泥石流灾害，我省各界对

7、灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款(包括实物折款)累计已逾十万元之巨。(广播稿) B2010年3月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃文物多件。(法院布告) C梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟为黄色，可以吃，味酸。(工具书) D我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！(某校给教委的报告),答案 C,第五届全国儿童学习机表演比赛北京赛区闭幕式暨颁奖大会日前在人民大会堂举

8、行。,我说：“实在可惜，要是长城也懂人事，每块砖，每粒沙土，保准能跟咱们念叨一段难忘的故事。”,值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际，我谨代表中国政府向大会致以热烈的祝贺。,以下示例对吗？,3注意词语的适用对象和场合 (1)说话要看对象。 说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法，同一个内容，对不同的对象，说话时重点不一，取舍有别。,例如 祝贺生日 对儿童，则可祝他长命百岁；对青年人，则可祝他永远年青、漂亮；对老年人，则可祝他永远健康。,请按限

9、定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。,在商店的广告里：,欢迎您届时惠顾；,在给兄弟单位的请柬里：,欢迎您届时光临指导；,在给下级的通知里：,务必准时出席；,为家宴，父母给子女的口头通知：,到时候一定得回来。,看对象，还要注意尊称、谦称和习惯用语。 在称呼对方亲属时，多用“令”字冠首：对方的父亲称“令尊”，对方的母亲称“令堂”，对方的兄弟称“令兄”“令弟”，对方的儿女称“令郎”“令爱”。 谦称自己的亲属，比自己大的用“家”字冠首，如：称自己的父亲为“家严”“家尊”“家君”；称自己的亲属，比自己小的称“舍”，如：称自己的弟妹为“舍弟”“舍妹”，称自己的侄儿为“舍侄”。 这就叫

10、做“家”大“舍”小“令”外人。 对方比自己年龄小或辈分低时，称呼前面要加“贤”：贤弟、贤侄 称有身份的人，常用阁下；一般关系，称呼对方常加“贵”：贵厂、贵校、贵店 尊敬常用词语有：请、贵、惠、拜、麻烦、有劳,例4：下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是 A这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。,记住传统而现在仍在用的文明习惯语。初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”，请人批评说“指教”，求人原谅说

11、“请包涵”，请人帮忙说“劳驾”，请人给方便说“借光”，麻烦别人说“打扰”，向人祝贺说“恭喜”，求人解答说“请问”，请人指点用“赐教”，陪伴朋友用“奉陪”，中途先走说“失陪”，托人办事用“拜托”，赞人见解说“高见”，看望别人用“拜访”，宾客到来用“光临”，请人勿送说“留步”，欢迎购买说“光顾”，归还原物说“奉还”，对方来信叫“惠书”，老人年龄称“高寿”，问人姓名说“贵姓”，答说己姓先说“免贵”，称人住处叫“府上”“贵府”，称自己住处为“敝处”“寒舍”。,掌握一些习惯用语（主要用于书信方面） 开头：钧鉴（尊长、上级） 如晤（平辈，亲密者） 知悉（晚辈） 结尾：钧裁（请尊长定夺） 为盼（希望之意）

12、此复（上对下复信） 公文末尾用语：为荷； 祝颂语也应该注意对象：教祺、编安、夏安,经学校行政会议的钧裁，决定给王辉同学以记过处分。 李老师在给一个学生的回信中写道：此事尚请明鉴。,钧裁是请上级或尊长裁定的意思，很显然只适用于晚辈或下级，因此，应该改为研究或讨论； 钧：敬辞，用于有关对方的事物或行为（对尊长或上级用）。 座 鉴 启,明鉴是明察之意，用于下级对上级的请求，称颂人见识高明。这两个例子虽都用敬词表敬，但未注意相互关系。,此外，还要注意： 对失意人不说得意的话，对有缺陷的人不说人家忌讳的话，对长辈谈话忌大模大样。人家办喜事，不说丧气话。 对方情绪好时，可以多说几句话；对方情绪低落，就该少

13、说几句话。对方彬彬有礼，对他说话要客气、文雅、谦让；对方蛮不讲理，就应据理力争，决不低三下四。,例4 下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有4处不得体，请找出并在下面相应的位置上进行修改。 大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我上中学的时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采访，我们对此表示感谢。 (1)将_改为_； (2)将_改为_； (3)将_改为_； (4)将_改为_。,例4 下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有4处不得体，请找出并在下面相应的位置上进行修改。 大家知

14、道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我上中学的时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采访，我们对此表示感谢。 (1)将_改为_； (2)将_改为_； (3)将_改为_； (4)将_改为_。,答案 (1)家父 您父亲或令尊 (2)小有名气 很有影响 (3)犬子 儿子 (4)有幸 应邀,(2)说话要看场合。 在正式的场合，不管是日常交谈还是演讲或辩论，说话就必须严肃、认真一些。 在欢庆的场合，说的话就应有助于欢快气氛的加浓，多讲些吉利话，切忌说丧气的话。 在不同的交际场合，对不同的人说，会产生不同的效果；有时即使是同样的话，对同一个

15、人说，场合不同，也会有不同的效果。,例5 王力教授： 为了办好函授大学，吸收全国更多的自学者参加函大学习，搞好自学，决定聘请您担任函授大学顾问，盼望今后能得到您更多的关怀、帮助和支持！ 函授大学 年月日,分析：王力先生是北京大学的著名教授，外地一个非政府性的函授大学是无权指令他做什么的，但用的却是命令口吻“决定聘请您”。在这样的场合，理应用谦恭的商量口吻，诸如“深盼您能担任我校顾问，如蒙应允，不胜感激”之类，方显得体。,法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？ A、传证人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆带上来。 C、传证人XXX到这里来 D、叫罪犯XXX的妻子来。,A,法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合，应用规范的法律语言。,李老师夫妇赴日讲学,在日本好友家做客,日本太太对李夫人说:“李太太举止文雅,像日本人,不像中国人。”李夫人应如何回答:“ ” 日本太太显然知道自己的谈吐不妥，歉意地一笑，却又不感到尴尬。 A、太太说出了一个事实：中日文明同源，中国文明哺育了日本。 B、太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。 C、太太过奖了，还是您更文雅；我可不如日本人，更不如中国的知识女性。 D、我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。,A,下列标语符合张