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1、省编教材培训心得1+1教材培训心得 暑假期间我参加了山东省中职文化课省编教材培训通过学习反思前面教学过程中的点点滴滴对重新学习研究新课程标准重新认识把握新教材有积极意义与过去的教材相比新教材在结构安排知识顺序处理、编写风格、教材设计等方面有其自己的特色 1开篇新奇语言生动、教材可读性强 新教材每章的开篇由名人名言构成新颖别致增加的这些内容富有人文色彩同时增加了数学文化的内涵使得教材的可读性增强与传统教材形成鲜明的对比 每章设章头语（诗）、章头图片、名人名言给学生以人文关怀每章最后设阅读材料内容包括数学史、数学小故事、趣味数学题、实际操作题等学生能了解数学发展的历程、体味数学家的甘苦、享受数学活
2、动的乐趣 教材中富有想象的语言刻画出了一个个优美的生活画面为每一章的学习打下了一个美好的基础 另外新教材中在正文中增设了“想一想”、“试一试”、“读一读”、“议一议”、“做一做”等小栏目 2强调知识的背景注重完整的学习过程 数学学习是一个已有知识和经验为基础的主动建构过程基于这一点新教材注意创设问(文章转贴自实用工作文档栏目)题情景从具体实例出发展现知识的发生、发展的过程使学生能够从中发现问题提出问题经历数学的发现和创造过程了解知识的来龙去脉体现了数学应用的广泛性让数学更加贴近生活与生活息息相关激发学生的求知欲和好奇心 如第二章中实数的大小的引入 问题现有5千克白糖水其中含白糖1千克再添加白糖
3、m（m0）千克并全部溶解显然添加之后的糖水的浓度大其中添加白糖之前糖水的浓度是添加白糖之后糖水的浓度是显然有 从数学的角度来看当m0时这个不等式一定成立 第三章引入 路程问题一辆汽车在一段平坦的道路上以100km/h的速度匀速行驶2h试写出行驶路程s（km）和行驶时间t（h）的关系式并指出t的取值范围 第五章引入 小故事：古时候在某个王国里有一位聪明的大臣他发明了国际象棋献给了国王国王从此迷上了下棋为了对聪明的大臣表示感谢国王答应满足这个大臣的一个要求大臣说：“就在这个棋盘上放上一些麦粒吧第一个格放1粒第二个格放2粒第三个格放4粒然后是8粒16粒一直到第六十四个格”“你真傻！就要这么一点麦粒”
4、国王哈哈大笑大臣说：“就怕您的国库里没有这么多麦子！” 教材以这些开放性问题引导学生思考在教师的引导下去解决这些问题在解决问题的过程中温故而知新使学生体会到他们学到的是“活生生”的数学而不是无生命的“死”知识研究与生活相关问题大大增强了学生兴趣使学生较愉快地学习数学、理解数学学生把学习到的数学知识应用到生活实际使学生亲近了数学从而不再恐惧上数学课 3淡化形式注重实质突出思想方法 在数学教学中学习形式化的表述是一项基本要求但是不能只限于形式化的表述要强调对数学本质的认识否则会将生动活泼的数学思维活动淹没在形式化的海洋里 例如新教材的充分必要条件一节把集合中的子集与逻辑结合起来使得学生不再觉得逻辑
5、是神秘莫测的知识了 再如：第二册的直线方程中改变旧教材中斜率方向向量法向量几个知识点各自为政的方法而是采用直线的方向向量作为中心用方向向量来定义斜率的办法从而避免了对斜率不存在的情况的讨论并运用向量这把钥匙判断两直线的位置关系、推导点到直线的距离等都变得简单显示了向量应用的广泛性 与传统教材相比新教材更加注重直观、生动、内容丰富使得学生产生浓厚的兴趣在其逻辑结构上新教材有明确的中心 4各章的几个焦点问题 第十章和角公式与解三角形 (1)利用和角公式与二倍角公式进行求值、化简和证明 (2)利用正、余弦定理解斜三角形 第十一章圆锥曲线与方程 (1)椭圆 (2)双曲线 (3)抛物线 第十二章立体几何
6、 (1)斜二测画法画平面图 (2)空间几何体的表面积和体积 (3)平面的基本性质及推论 (4)点、线、面的位置关系有关平行、垂直的判定和性质有关距离、夹角的概念以及求法 (5)空间向量的有关概念以及运算 第十三章行列式与矩阵 (1)行列式 (2)矩阵 第十四章复数 (1)复数及其相关概念 (2)复数的代数形式、三角形式、指数形式的运算及几何意义 (3)会在复数集中解实系数一元二次方程 第十五章导数及其应用 (1)导数的运算 (2)导数的应用 第十六章逻辑代数基础 (1)逻辑用语 (2)逻辑代数 今后在实践新课程过程中我们要努力创设有利于学生自主探索、合作交流推迟结论的达成课堂教学不仅要注重结果更要注重学生的学习过程这是新课标背景下的课堂教学的基本特征与要求当然这会遇到一些困难与困惑主要是我们对新课程标准的学习研究不到位对新教材的理解把握不准确我们要努力学习积极探索不断思考把新课程实施推向更高水平 ss=MsoNormal style=mso-pagination:widow-orphan;text-align:left;line-height:150%;
