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1、九年级上册语文知识点归纳总结九年级上册语文知识点归纳总结 第第 1 1 课课沁园春沁园春雪雪 一、重点字词 1、给下列加粗的字注音。 莽莽(mng)沁 qn 园分 fn 外稍逊(xn)妖娆 ro 成吉思汗 hn折腰(zh)数 sh风流人物 点拨：“分” “汗” “数”是多音字，要注意课文中读音。 2、解释下面加粗的词。 (1) 惟余莽莽惟：只。 (2) 须晴日须：等到。 (3) 略输文采输：差、失。 (4) 俱往矣俱：都。 二、重点句子背记知识清单 1、用原文填空。 (1) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 (2) 点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。 (3) “望”字统领的句子是：
2、望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山 舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 (4) 起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 (5) 写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原 驰蜡象，欲与天公试比高。 2、解释下列句子。 (1) 惟余莽莽。 只剩下白茫茫的一片。 (2) 山舞银蛇，原驰蜡象。 群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。 (3) 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。 三、深入理解思想和艺术 1、上下阕各写什么内容？它们又分哪几层？ 答案：这首词的上阕写北方雪景，其中
3、前三句是概括写，中七句是具体写，后三 句是想象雪过天晴之景。 词的下阕是评论古代帝王，抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用。中七 句是评论古代帝王，后三句是抒发壮志豪情。 上阕 写北方雪景： (1)概括写北方雪景 （前三句） (2)具体写北方雪景 （中七句） (3)想象雪过天晴之景（后三句） 下阕 评论古代帝王，抒发壮志豪情： (1)承上启下 （前二句） (2)评论古代帝王（中七句） (3)抒发壮志豪情（后三句） 2、上阕的写景，哪几句是实景，哪几句是虚景？ 答案：从“北国风光”到“欲与天公试比高”是实景；“须”字以下是虚景。 上阕写北方雪景 （写景） (1)概括写北方雪景 （前三句） 实景
4、 (2)具体写北方雪景 （中七句） 实景 (3)想象雪过天晴之景（后三句） 虚景 3、上阕哪几句是静景，哪几句是动景？ 静景：千里冰封 大河上下，顿失滔滔 动景：万里雪飘 长城内外，惟余莽莽 山舞银蛇，原弛蜡象 说明意义：把静景写成动景，表明在毛泽东眼里，大自然是生机勃勃的，也表明 他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。还可以他的念奴娇昆仑沁 园春长沙印证。 4、“望”字可否换成“看”字？为什么？ 答案：不可。因为是登高远眺，只能用“望”。 5、“顿”字可否删去？为什么？ 答案：“顿”不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。 6、下阕中，“惜”字含有哪些意味？ 答案：“惜”中含有多种意
5、味。（1）含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉 思汗是中国历史上的杰出英雄，具对中国历史的发展有过巨大贡献。（2）批评这些 英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。 （3）自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。 惜： (1)肯定他们是杰出帝王，对中国历史的发展有过巨大贡献。 (2)批评他们在 思想、文化方面建树不多，个人文学才华欠缺。 (3)自信作为无产阶级革命领袖，必将胜过前人。 7、下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？你的根据是什么？ 答案：认为成吉思汗最缺乏文采。因为其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚， 而成吉思汗是“只识”
6、弯弓射大雕。 8.主题句是哪一句？ 答案：数风流人物，还看今朝。 9.这首词表达什么思想感情？它的写景和议论抒情有什么特点？ 答案： 这首词抒 发了对祖国山河的热爱，表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词写景，纵 横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。 主题：抒发对祖国山河的热爱，表达伟大抱负和坚定信心。 写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈； 议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。 重温高亨和柳亚子的评价以印证， 说明毛泽东 “一身文武双栖， 将军利剑诗人笔” 。 四、段落背记知识清单。 默写沁园春雪下阕词的内容。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉
7、武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风 骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 五、文学常识背记知识清单 作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。 第第 2 2 课课 雨说雨说 一、重点字词 田圃 p喧嚷 xun rng禁锢 g留滞 zh 喑 yn 哑 斗笠 l襁褓 qing bo 二、探究各节重难点 1、怎样理解诗歌开头括号中的话的含义？ 明确：“四月”点明时间是春天，“等待久了”表明了对春雨的渴盼，雨在大地 万物的企盼中及时到来。 2、主要用了哪些修辞手法？作用是什么？春雨有什么特点？ 比喻、拟人；形象生动、温柔可亲，像爱的使者。 轻盈、绵绵不断、温柔的
8、特点。 3、第三节表达了作者什么样的愿望？ 春雨希望人们用真心去感知她、接受她。 4、第四节又表达了春雨的什么愿望？ 春雨热爱大地万物，她希望人们能与它亲近。 5、第五节春雨号召孩子们干什么？ 号召带着孩子们跟着她去体验大自然的各种气息。 6、第六节雨自述了什么，作用是什么？ 雨自述自己儿时的来历，给小朋友以亲切之感。 7、第七节诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生动的 一刹那，抒发作者的什么感情？ 抒发作者对勇敢、乐观、自信的赞美之情。 8、第八节大地指什么？为什么说“只要你们笑，大地的希望就有了”？ 大地指新的世界。未来是孩子们的，只要孩子们始终保持快乐的童心，积极向上
9、， 新的世界就有希望了。 9、赏析第九节 赏析：捕捉孩童吃苹果这一细节，撷取内涵丰富的那份“甜”，化为“祝福的心 意”，虽卒章显志，却不露声色，体现了中国传统诗歌的含蓄美，又不乏新诗自由的 风格。 10、最后一节中写道：“当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，你如何理解这 句话？这“快乐的安息”让你联想起龚自珍的哪两句诗? 写春雨希望孩子们自由快乐地生活，为此她甘心奉献自己的一切； “快乐的安息” 可让我们联想到龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 三、文学常识背记知识清单 雨说的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有错误水手刀等， 大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。 第第 3 3
10、 课课星星变奏曲星星变奏曲 一、重点字词 朦胧 mnglng覆 f盖冻僵 jing 二、读懂诗歌的意蕴 1、体会作者营造的两种意境。 明确：全诗有两种意境：一种是营造出温馨、浪漫、自由的的氛围，象征光明美 好的理想世界，一种是描绘出寒冷和残酷的意境，代表黑暗冰冷的现实世界。 2、找到诗中有关“星星”的诗句，把握“星星”这一主要意象的内在含义。 文中多次出现“星星”的意象，含义都不尽相同。有的是实指天空中的星星，有 的是指没有光明时的希望，有的比喻光明和温暖，还有比喻艰难困苦之后微弱的自由 与温暖，也有指在挣扎中保留下来的温暖的火种。总之， “星星”在诗歌中象征光明， 象征着生活中最美好的事物，
11、如诗意、春天、温暖、希望、自由等。 3、“每一首都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？ 明确：当我们没有温暖没有自由的时候，我们颤抖还是舒畅？颤抖，所以不是星 星颤抖而是失意悲观的人在颤抖。 4、“寂寞地燃烧”是什么意思？ 明确：在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻 找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。 安徒生童话卖火柴的小女孩，在孤独寒冷的时候，划燃了火柴，火光中她看 到了什么？喷香的烤鸭，奶奶的笑容，所以孤独中的她想办法找到了支撑她的那些星 星点点的希望，也许在我们寻找光明的时候，我们肯定面临寂寞，但是我们仍然需要 燃烧，比如丑小鸭面对同伴的嘲笑还是
12、向往飞翔，比如灰姑娘白雪公主虽经魔法，但 是终于等来了希望。 5、“风吹落一颗又一颗瘦小的星”，瘦小怎么形容星星呢？ 明确：“瘦小的星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连 “瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷 无情。 三、文学常识背记知识清单 星星变奏曲的作者是江河。 第第 4 4 课课外国诗两首外国诗两首 一、重点字词 栖息(q) 喧响(xun)沉寂(j) 二、文学常识背记知识清单 1、蝈蝈与蛐蛐的作者是济慈，是英国浪漫主义诗人。 2、夜的作者是叶赛宁，俄罗斯诗人。 第第 5 5 课课 敬业与乐业敬业与乐业 一、重点字词 1、给下列加粗
13、的字注音。 赦 sh旁骛 w佝偻 gulu承蜩 tio 亵渎 xid骈 pin 进强聒 gu不舍 2、解释下面词语。 (1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。(2) 断章取义： 意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。 (3) 不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好 的或独一无二的方法。 (4) 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。 二、重点句子背记知识清单 写出下列句子的出处并解释句意。 1、饱食终日，无所用心，难矣哉! 出处：论语阳货 解释：整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，这种 人是很难造就的呀! 2、群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉! 出处：论语卫
14、灵公 解释：和大家整天混在一起，不说一句有道理的 话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀! 3、主一无适便是敬。 出处：论语学而 解释：主一无适，专一于某种工作不旁及其他的事 情。 4、用志不分，乃凝于神。 出处：庄子达生解释：做事不分心，精神就能集中。 5、素其位而行，不愿乎其外。 出处：礼记中庸解释：现在只做分内的事，不要希望做职分外的事。 6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 出处：论语雍也解释：知道这种道理的人比不上喜爱它的人，喜爱 它的人比不上乐意去做的人。 7、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 出处：论语述而 解释：他(孔子)做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在
15、学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。 三、文学常识背记知识清单 梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物， 学者。其著作编为饮冰室合集。 第第 6 6 课课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 一、重点字词 1、给下列加粗的字注音。 陨 yn 落诅咒 zhu灵柩 ji睿 ru智 怜悯 mn恪 k尽职守 2、解释下列词语。 (1) 弥留之际：病重快要死了的时候。 (2) 媚上欺下：讨好巴结上级，欺负下级。 (3) 登峰造极：比喻达到顶峰。 (4) 恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。 二、疑难解析 怎样理解“理性的最高权威”？ “理性
16、”是西方启蒙运动的核心概念，文中所说的“良知”和“思想”就是理性。 在启蒙运动前，西方人活在宗教神权与世俗王权的阴影之中，“人的尊严”未能确立 起来。正是以伏尔泰为领袖的一代启蒙思想家，才颠覆了宗教神权与世俗王权的“不 证自明”的“合法性”，要求把一切都要放到“理性”法官面前审判。及至 19 世纪 初，雨果这一代人仍把“理性”奉为无上权威，所以疾呼“理性的最高权威”。 三、文学常识背记知识清单 l、 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说的作者是雨果，法国作家。维克多 雨 果（1802-1885）是法国浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家 之一。他的一生几乎跨越整个 19 世纪，他的文学生涯达 60 年之久，创作力经 久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。人 道主义是贯穿于他作品的主线。主要作品有：巴黎圣母院悲惨世界海 上劳工笑面人九三年等。 2、浪漫主义 文
