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1、说 题 稿今天我要和大家交流的是20162017年度第一学期一年级数学期末复习试题。一说教材本册书共有包括总复习在内的九个单元组成，分别是：1、准备课。2、位置。3、10以内数的认识和加减法。4、认识立体图形。5、1120各数的认识。6、认识钟表。7、20以内的进位加法。8、综合与实践主题活动。9、总复习。这一册的重点内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内退位减法是学生学习人数和计算的开始，同时又是多位数计算的基础。特别是一位数的加法和相应的减法是小学教学中最基础的内退，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，所以必须让学生切实掌握。除了认数和计算外，教材还安
2、排常见立体几何图形的直观认识，位置，以及初步认识钟表等，每个内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。二说试卷1、 说分值本册教材共安排了59课时的教学内容，具体如下教材目录 分值第一单元 准备课（2课时） 3分第二单元 位置（2课时） 3分第三单元 15的认识和加减法（11课时） 19分第四单元 认识图形（一）（2课时） 3分第五单元610的认识和加减法（20课时） 34分第六单元1120各数的认识（5课时） 9分第七单元 认识钟表（2课时） 3分第八单元 20以内的进位加法（10课时） 17分第九单元 综合实践主题活动及总复习（5课时） 9分为此，结合教
3、材内容，课时安排，分值安排及相应的分值比例我绘制了下表:教材内容数与代数图形与几何综合与实践主题探索活动课时安排5064课时比例85%10%5%分值安排87103分值比例87%10%3%2、 说题型我编写的这套期末复习题共有五个大题：第一题：我会看图，我会填空，共有10个小题，分三个场景出示，目的是让孩子们感受到数学源于生活并且用于生活，在孩子们感兴趣的场景中考察学生对基本知识的掌握情况。第一个场景以“鸡妈妈一家的元旦联欢会”为主题展开。1、3、4小题考察孩子们对于10以内数的认识、书写的掌握，对于左右、上下位置的辨别以及简单的10以内的计算。2、小题是关于第七单元认识钟表中整时的考察。5小题
4、是认识图形的专项测试，通过看图用数数的办法检测孩子们对于各立体图形的特征的掌握情况。第二个场景是“十二生肖图”，给出前六个生肖，通过6、7两个小题中的5个小问题了解孩子们对基数、序数概念的掌握，另外通过“还有几个生肖没有来？”这个问题，考验孩子们能把所学知识与生活经验有机结合，能想到“从一共的12个生肖中去掉6个来了的生肖就是6个没有来的生肖”。第三个场景：展示自己的本领。8小题出示计数器，让孩子写数17，分析17的组成以及找17的相邻数。9小题通过计算9+5，练习不同角度的“凑十法”，体会计算策略的多样。第二题：我会判断，共4个小题，4个小题从两大领域的不同角度考察孩子们对知识的掌握情况，难
5、度系数不算大，但是需要平时学习中扎实的基础知识和基本技能做铺垫。第三题：口算我能既快又准，分四个层次展开：第一行6道基本计算，第二行3道逆向思维和发散思维训练，第三行针对连加、连减和加减混合运算的专门练习，最后一行三个难度升到最高，在计算结束后比较大小。计算层层深入，难度步步提升，考察计算的速度和准度。第四题：我会画，也会填，1小题算是一个开放题，用“”表示“7+5=12”考验孩子们对于加法的含义的理解以及本册中加法的一些表示方法的掌握。2、小题简单，一图四式的练习。第五题：我会解决问题，第1题3个看图列式，练习孩子们对大括号、问号、虚线框的熟练及加减法意义的再巩固。2.4.题算是基础题，不难，第3小题联系生活中乘坐免费公交设置场景，练习加减混合的运算。最后5小题要求孩子们从两个不同的观察点进入，解答同一个问题，列出不同的加法算式，旨在引导孩子们学会多角度不同层面找到解决问题突破口。三试题整体情况：总观整张测试题，难不在解答题目，难在理解题目，特别是在设置的各种场景中，孩子们如不能前后联系理解问题意思，答题就不能游刃有余。这也是这张测试题我想达到的一个目的，让孩子们不要机械的去记住数学，而是在浓厚的兴趣中学会发现和运用数学。期末试卷说题稿（20162017学年第一学期一年级）北坛北校乔 玲
