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1、春,作者：朱自清,春天来了,同学们， 有位伟大的哲人说“既然冬天到了，春天还会远吗？” ，饱受了凛冽寒冬煎熬的人们，无不企盼春天的到来。在人们心目中，春天不仅是一个明媚艳丽、鸟语花香的季节，更是有着感知和生命的歌咏对象，古往今来许多咏春的名句广为流传。孟浩然的“春眠不觉晓”以声写春，表达喜爱之情；白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”则以色写春，你还能举几个咏春的诗句吗？,绝句 杜甫,两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。,春日 朱熹,胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。,咏柳 贺知章,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知
2、细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,忆江南 白居易,江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南？,钱塘湖春行 白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,惠崇春江晚景 苏轼,竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。,泊船瓜洲 王安石,京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。,绝句 南宋志南和尚,古木阴中系短篷, 仗藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。,今天我们一起来欣赏朱自清先生的散文名篇春，在这篇富
3、有诗情画意的语言文字中，去探访作者是怎样用他的生花妙笔为我们描绘这江南春天的。,1、学习写景的方法； 2、学会欣赏本文简洁明快、形象生动、富有表现力、感染力、节奏感的语言特色及表达技法，体悟作者清新朴实的写作风格； 3、诵读中感受春天跃动的活力与生命的灵气，热爱自然，珍惜春天。,学习目标,走近作者 一九四八年八月十三日，一位老师刚走出家门，就看见一群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中一个惊慌地喊道：“老师，作背影的朱自清先生昨天死了！”看到孩子们那种怆惶悲戚的神情，那位老师不禁无言地流下泪来。同学们，你知道令师生动容的这个人是谁吗？,朱自清,字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民
4、主战士。 有诗文集踪迹、散文集欧游杂记，散文绿、春、荷塘月色、背影等。以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。,朱自清一生傲骨不畏反动派的威逼利诱，坚决不吃美国救济粮。毛泽东给予高度评价：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。表现了我们民族的英雄气概。”,朱自清与夫人合影,朱自清与叶圣陶合影,清华大学自清亭,读准字音：,朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿,鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神,lng zun nn zh yn ning,cho wn su sh su,辨识下列多音字：,水涨起来了 他涨红了脸 应和 和平 迷藏 宝藏,黄晕 头晕 似的 相似,zhng zhng,h h cng zng
5、,yn yn sh s,散,sn,散文,sn,分散,晕,yn,头晕,yn,黄晕,和,h,应和,h,和平,hu,和面,hu,洗两和,薄,bo,厚薄,b,薄荷,b,薄弱,辨析形似字的字音及字型,nn,嫩,嫩嫩的,懒,ln,懒散,眨,zh,眨眼,泛,fn,泛滥,贬,bin,贬值,嘹,lio,嘹亮,缭,lio,缭乱,燎,lio,星火燎原,趟,tng,赶趟儿,躺,tng,躺下,淌,tng,流淌,烘,hng,烘托,哄,hng,哄骗,洪,hng,洪水,拱,gng,拱手,薄,b,薄弱,簿,b,练习簿,蓑,su,蓑衣,衰,shui,衰老,哀,i,悲哀,欣欣然:,朗润:,酝酿:,黄晕:,一年之计在于春:,舒活:,
6、欢欢喜喜的样子,明朗润泽,原意指造酒,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓.,黄昏,不明亮.晕,太阳或月亮周围的光圈,也指光影或色彩周围模糊的部分.,舒展,活动.,一年的打算在春天.意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事及早安排好.,词语解释,听朗读,注意 1、生字读音； 2、节奏韵律； 3、重音轻音。,一.用心聆听，感受美,感知内容： 用“我听出了春美， 美在 ” 的句式概括文意。,朗读课文，整体感知,抒情散文。,本文抒发作者什么感情？,本文是什么文体？,抒情散文。,本文抒发作者什么感情？,对春天的喜爱和赞美之情。,文章导读,1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分
7、吗？ 2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？ 3、作者具体描写了哪几种景物？ 4、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：_图。,春草,盼春 绘春 赞春,春草图（草报春）,春花图（花争春）,迎春图（人迎春）,春风图（风唱春）,春雨图（雨润春）,春,课文结构,总绘春天,（2-7）,（ 1 ）,（ 8-10 ）,赞 春,盼春,二.美文美读，体悟美,选择你喜欢的段落、句子， 美美的读。,1.注意读音准确； 2.把握好感情基调的变化； 3.体会抑扬顿挫，轻重缓急 的美感。,三.局部探究，欣赏美,选择你喜欢的段落、句子， 美美的读。,“我读 （句/段）， 欣赏到了 美，
8、美在 。,思考,a你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画? b说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。,春草图,盼 春 图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,像娃娃,颂春,阅读“盼春”,朗读 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。,开头为什么写两个“盼望着”？,这样叠用，能更突出地表达作者向往春天的急切心情。 这也叫“反复”的修辞方法。 老师提示：如果你想突出地表达或想强调某项内容，就可以运用反复。,上页,下页,返回,拟人手法,“春天的脚步近了” 这一拟人手法，则赋予春天感情和生命。宣告春天到来，写出了作者殷切而喜悦
9、的心情。,一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。,太阳的脸红起来了,水涨起来了,山朗润起来了,解释词语 欣欣然：欢欢喜喜的。 朗润：明朗润泽。,“山朗润起来了”，“水涨起来了” 写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显得格外清爽和滋润。 “太阳的脸红起来了”， 将太阳拟人化，既表现了春天太阳的温暖，抓住了春阳的特征，更表现了春天太阳的内在神韵。,1.第2小节总写了哪些景物？,2 .“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的 脸红起来了。” 这一段前后两句是什么关系？,总分关系。先写“一切”，画出春的轮廓。三个“起来”从三个方面照应“刚睡醒”和“张开了眼”。,总分关系可以
10、使语言有条理。,春草图,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。坐 着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几 回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,春草图,野火烧不尽 春风吹又生,研读与赏析,第3小节写出了春草的什么特色？ 春草图中为什么还要写人的活动？ 想象一下，如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一个冬季，当春天来临时，你会有什么心理活动？ 说说“偷偷地”、“钻”字的作用。,春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？,质地：嫩嫩的 （鲜嫩） 软绵绵 （柔软）,色泽：绿绿的（浅绿）,数量：满是的 （旺盛）,生长状态: 钻 （生命力强）,正面描写,侧面描
11、写,拟人、排比,带给 人 欢乐,小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的,“钻”字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。 。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱，语言生动形象。,春草图,“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?,“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调和突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。 。,上页,下页,返回,写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”等人的活动，是什么目的？,烘托春草的可爱。,找出这一段中的叠音词，说明其作用。
12、,偷偷地 嫩嫩的 绿绿的 轻悄悄 软绵绵 作用：音韵和谐， 有节奏感，有音乐美。,上页,下页,返回,春草图,作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？,偷偷,旺盛的生命力,嫩嫩、软绵绵,草的质地,绿绿,颜色,一大片,草的长势,叠用形容词,细致描绘春草的生机,点面结合 正面描写与侧面烘托结合,思考题：,从第三段找出相对应的词： 旺盛的生命力（ “偷偷”“钻” ）色彩（绿绿的）质感（嫩嫩的） 覆盖面（一大片一大片满是的） 作用：这样细笔描绘，具体形象，使人有亲目所睹和身 历其境之感。,70,质地:嫩 色泽:绿 长势:满,草报春,春草特点 旺盛 嫩绿 柔软,文章抓住了春草的什么特点？,春草图
13、,坐、躺、滚、踢、跑、捉人 （喜悦、高兴）,嫩、绿、满、软草（生机勃勃）,春花图,朗读： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,春花图,都开满了花赶趟儿,听录音 感受美景,红的像火,粉的像霞,白的像雪,像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,1、哪些语句突出了春花开得热烈、色彩美丽、味道怡人？ 2、这段文字的立体感是怎样体现出来的？,答案,1、“你不让我，我不让你，都开
14、满了花赶趟儿”“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“花里带着甜味儿”。 2、有层次：这一段的行文由树上到花下到遍地。色与味、虚与实、动静的配合。,“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” “赶趟儿”是什么意思？你能用一个成语表示这种情景吗？,原意是赶得上，这里的意思是各种果树也争先恐后的开花。,争奇斗艳,上页,下页,返回,找出写春花下列情况的句子,红的像火，粉的像霞，白的像雪,颜色 味道 高的 低的 虚的 实的,花里带着甜味儿,桃树、杏树、梨树,散在草丛里像眼睛，像星星,闭了眼，树上仿佛已经满是,除了上句以外的所有句子,上页,下页,返回,运用了拟人、排比、比喻、等修辞手法,朗读
15、后思考： 作者描绘春花图，抓住了什么特点？运用了哪些修辞手法？,竞相开放 艳丽多姿,红的像火,粉的像霞,白的像雪,春花图,春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？,花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）,花色艳（红、粉、白）,花味甜,正面描写,蜜蜂 闹 蝴蝶飞,百花齐放，香飘惹蝶，和风吹拂，阳光明媚。,有实写，有虚写（由春花联想到秋实）,侧面描写,花朵多（满、遍、散）,花色艳（红、粉、白）,花味甜（花里带着甜味儿）,正面描写,蜜蜂 （闹）,侧面描写,蝴蝶 （飞）,果实 （满）,色与味、虚与实、动与静结合,作者抓住了春花哪些特点来写春花的？是怎样写的？,春花图,运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法,写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？,不是离题。这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艳。,上页,下页,返回,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”有什么不好？,“叫”只是声音， “闹”还有动作，内涵丰富得多。,上页,下页,返回,有一句古诗也用到这个“闹”字表现春意盎然，是哪句？ 红杏枝头春意闹,上页,下页,返回,为什么野花会像眼睛，像星星，还眨呀眨的？,这是风吹动和太阳照耀
