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1、 一年级数学认识图形教学反思一年级的这节认识图形的课我准备了很长时间，从看课本，看教参，找资料，每个环节我都很认真的去做。我利用一年级孩子独有的特点，来对这节课进行了比较合理的设计，也让他们从拿了很多生活中的立体图形。小孩子天生好动，爱动手，爱思考，所以在这节课里，我设计了以小组单位为把带来的物体进行分类，这点孩子们都做的很好，也培养了他们小组合作的学习能力。其次，我还设计了摸一摸环节，让孩子亲自感受生活中的立体图形，进一步了解他们的特点。除了这些，最重要的是利用游戏来让他们更加熟悉立体图形的特点。第一个是猜谜游戏，我用简单易懂的语言，把各个图形的特点以谜语的方式成现出来，这样既可以吸引孩子们
2、，又可以利用谜语使孩子对图形更加了解。还有后面的闭眼摸物体游戏，孩子们都跃跃欲试，课堂气氛较好。虽然这节课整体来说，环节设计都是合理的，也比较符合一年级孩子的学习特点，但是这节课也存在很多不足的地方，毕竟孩子们的注意力是有限的，所以在后面的课堂里有少数孩子就稍有走神，在这方面，以后还要多多利用游戏等来吸引孩子的注意力。在课后，数学教研组的几位老师也对这节课做了深刻的评论，我总结以下几点需要加强的地方：1.图形分类环节有些欠缺，应多对学生进行指导，让他们更加明确应该怎么分，按什么分等等。2.应让孩子们在认识了四种图形以后，说一说自己在生活中都见过那些物体是所学的这四种图形，让他们知道数学来源于生活。3.在讲述每一个立体图形的特征时教师引导太少，对每个图形的特征简述也不是很具体，应多加描述和区分特殊的立体图形，让学生更加明确他们的特点。总之，这节课有好的地方，也有很多需要改进的地方，在以后的教学活动中，我一定会谨记各位老师提出来的宝贵意见，从自己找原因，从课堂找原因，上好每一节课，让学生学到准确的知识。
