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1、一年级数学（上册）教材4647面看图解决问题教案 授课人：陈国送【教学目标】知识与能力：1.让学生认识并理解大括号和问号的意义，能正确分析图画的题意。2.教会学生能用6和7解决生活中的简单计算，初步体验数学与生活的联系。过程与方法：在老师的引导下，提高语言表达的能力和初步的合作讨论的能力。情感与态度：在学习过程中感知数学的含义，在探索过程中体验学习的兴趣。【教学重难点】 教会学生能用6和7解决生活中的简单计算，初步体验数学与生活的联系。【教具准备】 投影仪、扩音器、小奖品等【教学过程】 第一部分：教材46面一.导入 1.音乐导入：播放少儿音乐，创设趣味情景 2.故事导入：当当寻宝记二.知识检查
2、：检查学生是否牢靠掌握7以内的加法计算 老师讲解2个：1+5= 3+4= 简易方法：加法打点，然后数数。学生练习2个：2+4= 5+2=三.课本46面例题当当寻宝，真幸运，刚刚开始就发现了第一个藏宝箱，我们打开看一看，是什么宝贝呢？哇，原来是一道数学题呢！有一天，在美丽的大草原上，有很多兔子一起去采蘑菇。他们分成2组，左边一组，右边一组。同学们看课本、看屏幕。大家帮老师数一数，左边有几只兔子？（数数）右边有几只兔子？（数数）他们一共有几只兔子？（数数） 介绍大括号的含义：表示把两部分、把两组合起来，是相加的意思。 介绍问号的含义：表示有问题，要思考，要想一想，在考我们动脑筋呢？ 解题的经验：
3、1、怎样决定加减法 ：问号在大括号的外面，用加法做。 2、怎样做加法计算：加法打点，然后数数。 3、要写 答：一共有6只。四.现场练习 1.有图画的题目：课本46面：做一做 2.看没有图画，只有文字的题目： 草原上有2只羊，又来了4只羊，现在草原上有多少只羊？小结：刚才当当很幸运地发现了一个藏宝箱，我们发现啊，里面原来是这么多的数学知识。让我们带上这些宝贝，高高兴兴的出发吧！（老师领读：把解题经验，每个再读两遍。） 第二部分：教材47面一. 故事导入当当带着这么多的宝贝出发了。接下来，他要去寻找更多的宝贝。那么他发现什么了呢？呜，屏幕上出现了一条深不可测的洞穴，里面是不是有大灰狼呢？我们敢不敢
4、战胜大灰狼呢？同学们真勇敢！真有勇气！但是，我们要打败大灰狼，一定要准备好秘密武器。二.知识检查：检查学生是否牢靠掌握7以内的减法计算 老师讲解2个：7-3= 6-5= 简易方法：减法打叉，然后数数。学生练习2个：6-2= 7-6= 三.课本47面例题 当当在同学们的帮助下，又发现了一个藏宝箱。我们打开看一看吧！在春天的池塘里，有一群青蛙在唱歌，图画里一共有几只青蛙在唱歌？（数数）青蛙是怎么唱歌的呢？呱呱，呱呱！（所有学生学青蛙叫）一会儿青蛙唱歌，唱累了。有几只想跳到水里去休息一下。同学们数一数，有几只青蛙跳到水里去了呢？（数数）那么，还剩下几只呢？（数数） 解题的经验： 1、怎样决定加减法
5、：问号在大括号的里面，用减法做。 2、怎样做减法计算：减法打叉，然后数数。 3、要写 答：还剩4只。四.现场练习1.有图画的题目：课本46面：做一做2. 看没有图画，只有文字的题目：草原上有7头牛，跑了5头牛，还剩多少头牛？ 小结：刚才同学们很勇敢地发现了一个藏宝箱，我们发现啊，里面原来是这么多的数学知识。我们收获的是知识的财富。让我们带上这些宝贝，高高兴兴的回家吧！（老师领读：把解题经验，每个再读两遍。）【板书】当当寻宝记 幸运 勇敢【教学反思】 教学尝试：1.讲解低年级的数学问题，是一件很枯燥的事情。所以在创设情境时，尝试通过运用音乐、故事情节穿针引线，提高教学流程的趣味性和整体性。2.低
6、年级的学生，在逻辑思维上普遍不足。所以在讲解题目时，尝试把解题的经验写得清楚明白，让学生读读背背，从而弥补学生在逻辑思维上的不足。3.板书突出情感体验，而不是知识掌握。 自感不足：1.在日常教学中，怎样运用“孩子的语言”？我感觉自己大部分时间运用的是“大人的语言”，所以有时没有走入学生的内心，自己作为教师高高在上，看孩子的知识掌握和情感状态，很多时候是在云里雾里。这节课大概也不例外。2.在日常教学中，怎样让每一个学生都掌握知识、都体验学习的乐趣？我感觉自己大部分时间只照顾到一半学生（优生、中等生），对于学困生（包括智障）的学习，深感乏力。我尝试过一些方法，但是不能坚持。这节课大概也是这样。3.教学经验不足，在三维目标的实践上浮于表面，这节课大概也是如此。
