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1、.第九章第二节 牛顿第一定律（第2课时）【教学时间】_ 【 教者】 【教学目标】1通过实验探究了解阻力对物体运动的影响；经过分析、归纳和推理建立牛顿第一定律。2理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。【重点、难点】个人复备【教学方法】【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：1想一想：当汽车突然启动时，人会向什么方向倾倒？当汽车突然刹车时，人又会向什么方向倾倒？2原来静止的物体具有保持_状态的性质，原来运动的物体具有保持_状态的性质。我们将物体具有保持_ _不变的性质称为惯性。3你在预习中遇到的困惑是什么？四、合作互学和交流助学：提出问题：现实中不受力的情况不存在，我们看到的物体保持
2、原有运动状态不变的原因又是什么？（一）活动：演示惯性现象（1）见课本P67图（a） 猜一猜：下面的棋子被打出后，上面的棋子会落在哪里？现 象： （2）演示：鸡蛋落入杯中 现象 （二）惯性概念原来静止的物体具有保持_状态的性质，原来运动的物体具有保持_状态的性质。我们将物体具有保持不变的性质称为惯性。一切物体都具有惯性，惯性是物体的物理属性。原来静止的物体由于惯性要保持静止；原来运动的物体由于惯性要保持匀速直线运动。思考：物体具有的惯性大小由 决定，与 等无关。个人复备牛顿第一定律又称为惯性定律，想一想：惯性和惯性定律是否相同？惯性是物体在 所具有的性质；惯性定律是物体 所遵循的规律。（三）解释
3、惯性现象：1. 箭离开弓弦后，能飞行相当远的距离.2. 桌布抽出后，桌面上的物品仍停在原处。3. 汽车启动时，人向后倾；刹车时，人后前倾。（四）活动：请利用下述器材，设计一个能说明物体具有惯性的实验。器材：砝码、纸条、盛水的杯子、鸡蛋、硬纸片、小车、木块、棋子、木尺。 （五）生活中的惯性现象：生活中惯性现象十分常见。人们有时利用惯性，有时又要防止惯性造成的危害。谈一谈：列举利用惯性和防止惯性带来危害的实例。（六）活动：阅读“生活物理社会”中的“高速行车时的安全防护”。说一说：为防止由于惯性造成伤害，有哪些措施？这些措施在汽车运动状态发生变化时，是如何对驾乘人员起保护作用的吗？五、总结提学：1牛顿第一定律：_。2惯性：_。任何物体都有_，惯性与物体的_有关，与物体是否运动、是否受力、受力大小、速度大小等无关。惯性不是力。3牛顿第一定律又称为_，惯性和惯性定律不相同。4解释惯性现象的一般步骤。5举例说明生活中有关惯性的利用和防止。六、达标检学：【板书设计】【教后反思】.
