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窗体顶端2、 探究新知。1、故事引入。2教学同样多（1）三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。（2）、图上有几只兔子？一只兔子搬几块砖?学生汇报: 4只兔子.（屏幕出示摆好的4只兔子）。找学生说怎样摆砖。一只兔子对着一块砖，兔子和砖都没有多余的，在数学上我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。（3） 、学生齐说同样多。（4） 、教师在黑板上演示练习同样多。（5） 、继续观察图，大家都来数一数，是不是一只兔子搬一块砖，看砖有没有多余的? 兔子有没有多余的？（6） 、找一找图中还有什么和什么同样多？3. 教学“多些、少些”（1）、看图，图中小猪在干什么？一共有几只小猪？几根木头？学生汇报后，（屏幕出示摆好的3只猪图片）。（2）、一只小猪扛几根木头？学生汇报。（3）、木头又怎样摆呢?看一看有没有多余的木头？（引出地下放的一根木头）。用鼠标点出地下放的一根木头。（4）、观察小猪和木头，你又知道了什么？小结：一只小猪扛1根木头，没有多余的小猪，木头有多余的1根，我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。（5）学生齐说。（6）、教师在同样多的基础上演示练习比多少。（7）、找一找图中还有谁比谁多？谁比谁少？4.揭示课题并板书。窗体底端
