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1、十加几和相应的减法教学设计 尹兴红教学目标:1、 使学生能掌握口算十加几及相应的减法,初步了解两位数加、减一位数及加、减法各部分名称。2、 明确加减法之间的内在关系,为教学用凑十法计算加法和利用加法计算减法打下基础。3、 在学习中体会成功的喜悦。教学重点:十加几及相应减法。掌握加、减法各部分的名称。教学难点:计算教学准备:计数器、课件。教学过程:一.导入:(1)猜谜语导入:手是脚来脚是手,屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童,爬竿上树是能手。 (2).口算练习:5+4= 10-4= 7+3=6-2= 10-7= 8-3= 4+6= 5-2= 10-1=9+1= (3).复习20以内数的组成。 1个十
2、和3个一合起来是( )。 16里面有( )个十和( )个一. 1个十和( )个一合起来是19. 20里面有( )个十. 个位是2,十位是1,它是( ) 师:今天这节课,我们就来学习10加几及相应的减法(板书课题)2、导学法提示:(1)认真观察78页例4的主题图,从图中你发现了哪些数学信息?你能列出算式并计算吗? (2)借助计数器来拨一拨,算一算。小组之间互相交流自己的计算方法。 (3)认真观察例5,说一说你是怎样计算的? (4)你们知道算式中各部分的名称吗?二、学:学生先自学,后小组交流,师巡视指导。三析: 1、出示一捆小棒和三根小棒。 看到这幅图你能列出四个算式吗?动笔写一写。汇报:10+3
3、=13 3+10=13 13-10=3 13-3=10观察思考:这些算式的计算有什么特点?小结:10加几就得十几,十几减10得几,十几减几得10.2、 拨数。学生齐声介绍计数器,计数器上从右边起第一位是个位,第二位是十位。个位拨几颗珠子就是表示几个一,十位拨几课珠子就表示几个十。10+5= 18-10= 6+10= 17-7= 11+3= 14-2=3、 介绍加、减法各部分名称:3 + 10 = 13 13 - 3 = 10加数 加数 和 被减数 减数 差四、巩固练习。1、听写算式。被减数是16,减数是10,差是几?一个加数是12,另一个加数是4,和是几?一个加数是10,和是18,另一个加数是几?2、 在里填、或。 10+312 13-103 5+1018 11+214五、总结小朋友,通过这节课的学习你学会了什么?