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巧辩孪生兄弟 -平行线的判定和性质教学设计巧辩孪生兄弟-平行线的判定和性质教学设计一、教学重点设计意图1、理解平行线的判定和性质的关系，能运用平行线的判定和性质进行综合推理并规范书写推理过程/2、提高分析问题、解决问题的能力，培养推理能力和有条理的表达能力 /二、教学难点/提高分析问题、解决问题的能力，培养推理能力和有条理的表达能力/三、教学过程/1、脾气秉性比一比 让学生回答平行线的判定和性质的区别让学生回顾平行线的性质和判定2、兄弟二人玩一玩 1）错题分析 给出某位学生的错题，让同学们找出错误既可以使学生更有兴趣地参与课堂中，又能让学生自己当一回小老师，类似的错误也不会再犯2）例题讲解给出几何推理的方法：由“因”导“果” 执“果”索“因”3）例题讲解 给出此题的解题思想：转化的思想 给出此题的解题方法：巧添辅助线通过例题的讲解，给出几何推理的基本方法，“有人以鱼不如授人以渔”3、兄弟二人挑大梁 例题讲解 难度加大，需要适当的添加辅助线；通过几种变式，让学生更深刻体会转化的思想，以及巧添辅助线的解题方法例题深化，变式运用4、齐心协力来总结通过问题的形式，让学生一起来总结本节课所学的知识
