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1、10以内连加连减教学目标:1使学生理解连加的意义,掌握运算顺序,正确进行计算。2初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。3通过教学使学生体验数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。教学重点:正确计算连加式题。教学难点:掌握运算顺序,正确进行计算。教学准备:课件 足球 教科书教学过程:一、导入:1口算:10以内的加减法。2看图列式计算。有几只小鸡在吃米?又走来几只小鸡?求一共有几只小鸡?怎样列式计算?出示:为什么用加法?(要求一共有几只小鸡,就要把吃米的3只小鸡和又走来的2只小鸡含并起来,所以用加法计算。)同学们对于加减法的意义掌握得非常好,今天我们就要应用它进一步学习新知识。二、探
2、究新知(一)教学连加:1、出示喂小鸡的情景,教师分步操作,学生观察:操作1:5小鸡在吃食,又跑来了2只。师:看到这里你知道了什么?一共有7只小鸡谁会列式?口头操作2:又来了1只。师:这下你又想告诉大家什么?生:又来了1只。谁会列式?生说,教师板演5+2+1=8该怎么运算呢?生同桌交流,汇报:强调加了几次。你会读这个算式吗?5加2再加1等于8(二)游戏运球大赛 1,分成三组为三队 红队 蓝队 黄队进行运球比赛 2,在比赛中,三组都播放世界杯音乐40秒,以音乐音响时间计时进行比赛 3,公布比赛结果,并奖励。通过比赛结果提出相应的数学问题,其次请同学们通过今天学的连加提出问题并解决。小结:像这样把三个数合起来的算式叫连加,在计算时,从左到右先把前两个数相加再加上地三个数,算出结果。(三)巩固练习练习:(出示“做一做”中的第一道题)学生摆学具并列式计算。订正时问:这幅图是什么意思?你是怎么算的?课堂小结:今天同学们开心吗?有什么收获?板书设计: 连加 从左到右 5+2+1= 先算5+2=7再加1等于8 运球大赛:红队 4 蓝队 3 黄队 3 4+3+3=10像这样把三个数合起来的算式叫连加,在计算时,从左到右先把前两个数相加再加上地三个数,算出结果。