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1、10以内连加连减教学目标：1使学生理解连加的意义，掌握运算顺序，正确进行计算。2初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。3通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：正确计算连加式题。教学难点：掌握运算顺序，正确进行计算。教学准备：课件 足球 教科书教学过程：一、导入：1口算：10以内的加减法。2看图列式计算。有几只小鸡在吃米？又走来几只小鸡？求一共有几只小鸡？怎样列式计算？出示：为什么用加法？（要求一共有几只小鸡，就要把吃米的3只小鸡和又走来的2只小鸡含并起来，所以用加法计算。）同学们对于加减法的意义掌握得非常好，今天我们就要应用它进一步学习新知识。二、探
2、究新知（一）教学连加：1、出示喂小鸡的情景，教师分步操作，学生观察：操作1：5小鸡在吃食，又跑来了2只。师：看到这里你知道了什么？一共有7只小鸡谁会列式？口头操作2：又来了1只。师：这下你又想告诉大家什么？生：又来了1只。谁会列式？生说，教师板演5+2+1=8该怎么运算呢？生同桌交流，汇报：强调加了几次。你会读这个算式吗？5加2再加1等于8（二）游戏运球大赛 1，分成三组为三队 红队 蓝队 黄队进行运球比赛 2，在比赛中，三组都播放世界杯音乐40秒，以音乐音响时间计时进行比赛 3，公布比赛结果，并奖励。通过比赛结果提出相应的数学问题，其次请同学们通过今天学的连加提出问题并解决。小结：像这样把三个数合起来的算式叫连加，在计算时，从左到右先把前两个数相加再加上地三个数，算出结果。（三）巩固练习练习：（出示“做一做”中的第一道题）学生摆学具并列式计算。订正时问：这幅图是什么意思？你是怎么算的？课堂小结：今天同学们开心吗？有什么收获？板书设计： 连加 从左到右 5+2+1= 先算5+2=7再加1等于8 运球大赛：红队 4 蓝队 3 黄队 3 4+3+3=10像这样把三个数合起来的算式叫连加，在计算时，从左到右先把前两个数相加再加上地三个数，算出结果。
