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1、第六单元：11-20各数的认识第一课时：1120各数的认识及读法教学目标：1、使学生能正确地数出数昊120之间的物体的个数。2、通过动手操作、合作交流，充分感知10个一是1个十，并培养学生的动手操作能力和交流能力。3、掌握20以内数的顺序和大小。教学重难点学生能正确地数出数量在1120之间的物体的个数，知道1120各数的组成，并会按顺序排大小。教学过 程一、复习从1数到10,再从10数到1.二、授新1、引入小朋友，你们成为小学生后，爸爸妈妈非常关心你们的学习，为你们准备了许多学习用品，你看，铅笔就买了这么多。（教师拿出10枝铅笔）猜一猜，有几枝？到底几枝？你有什么好办法？（数一数）教师拿出铅笔
2、一支一支带领小朋友数，刚好10支，然后拿出橡皮筋将10支铅笔捆在一起。指着一捆铅笔问：这是几个十？（1个）几个一？（10个）2、理解10个一是1个十。这一捆有几根？（10根）也就是10个一，几个十？（1个十）10个一是这一捆，1个十也是这一捆，所以我们就说10个一是1个十。2、认识12。提问：刚才我们在摆小棒的时候，把10根捆成1捆就是1个十，小朋友们请想一想，怎样拿出12根小棒？让小组进行探讨解决问题的方法，然后指名汇报，引导学生用最快的方法拿出11根小棒（1捆小棒加1根小棒）。提问：为什么拿一捆小棒和一根小棒就知道是12根呢？强调：知道一个十和几个一就可以读作十几。教师范读12（十二），让
3、学生跟读。教师板书：12。3、摆小棒认识15和19教师在黑板上摆出小棒，让小朋友自己体验他们的组成，先可以自由发言，说说是十几，为什么？4、教学202捆小棒表示几个十？2个十是多少？2个十是20，左边的“2”表示2个十，右边一个1也没有，就写0,这个数读作二十。全班齐读二十。5、教学例20以内数的顺序及大小（1）出示直尺（2）尺子上的数字是怎样排列的？全班齐读尺子上的数字（020）从7读到17,从5读到18,从19读到12.（3）10后面的一个数是多少？15前面的一个数是多少？13比18大还是小？12和14之间的数是多少？比10大比15小的数有哪几个？三、巩固练习完成课后习题1、2、4四、小结同学们，我们今天认识了1120各数，知道了1120各数的组成、大小、顺序（学生自由发言，总结本课所学）五、布置作业课后习题3、5
