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1、 第三单元15的认识和加减法 第6课时减法 教学设计教学内容：人教2011课标版一年级上册教科书25/26页的内容教学目标：1，通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2，让学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程，会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。3，培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学活动的意识和兴趣教学重点：知道减法的含义教学难点：知道减法的含义，要从总数中减教学准备：课件、实物投影、5个圆片、5根小棒等教学过程：一复习导入1复习5以内数的组成，通过拍手游戏，随机出示数字组合图二探究新知1.创设情景，激发学习
2、兴趣师：你们喜欢看马戏吗？今天马戏团的小丑来到了我们班，我们一起来看他的手里拿了什么呢？（出示课件1）2.看图数数，并生成问题师：同学们数数有几个？（4个）（出示课件2）师：我们一起来看一看现在还剩多少个气球呢？（教师引导学生仔细观察，交流体会）3.合作探究、解决问题。创设情境，4个气球飞走了一个要用减法做，用“”号表示去掉，去掉后剩下是几就用数字几表示，也就是得数是几。教师边说边写板书：413减号读作：4减1等于34.学生试读算式，并强调总共有4个气球，飞走1个就要从总数里减去一个（出示课件3）三巩固练习1.（出示课件4)，教师引导学生说题意：总共有5把铁锹，有一个农民伯伯搬走一把，还剩下多
3、少把？师生共同完成，5-1=4，并要求学生齐读2.（出示课件5）学生仔细观察图片，树上有4个苹果，有一个小朋友摘走了3个，还剩下几个苹果?然后学生列式完成，小组交流订正.4-3=1并要求学生齐读。（出示课件6）3.（出示课件7)，学生说题意：树上有5只小松鼠，跑走了3只，还剩多少只？小组讨论，并列出算式，要求学生齐读算式，5-3=2（出示课件8）4.学生拿出自己准备好的5个小棒，你能用这5个小棒，摆出几种不同的减法算式呢？摆摆试试，看谁摆的多。巩固练习中的第1、2、3题，采用课件演示，提高学生的练习兴趣：练习第4题发挥学生的主动探索能力，让学生尝试用5个小棒摆不同的算式，发散学生思维，提高学生对减法的认识。师：刚刚我们都是在什么情况下用减法？学生试着回答，（小结：刚才同学们说拿走了、飞跑了、搬走的、丢了、等等，像这样的情况我们用减法做。）四总结评价1学生对本课的学习内容进行回忆、小结，说说自己本课学习的主要收获和存在的问题。2教师结合学生表现对本课作小结。五布置作业1.回家想一想，看一看生活中哪些地方都用到了减法呢？
