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1、学生已具备的基本知识与技能学生在小学阶段已经对确定物体的位置有基础性的了解,能够在方格纸上用数对一级根据方向和距离确定物体的位置。2、学生的认知特点 七年级学生的数学思维能力、抽象思维能力、以及用数学语言符号表达思维对象，思维结构的能力没有达到一定的水平，因此我选择的教学素材是学生熟悉的生活经验和小学已有的数学知识经验，并借助多媒体进行教学素材的呈现。3、学生的灵活行比较欠缺，在课堂中不敢表露自己的想法，参与活动时比较紧张。
