《（教育精品）复习题6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（教育精品）复习题6（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1.11有理数混合运算 教学设计 教学目标： 知识与技能：1能结合题目说出有理数混合运算的运算顺序，即先乘方后乘除、再加、减，如有括号要先算括号内部的； 2在进行混合运算过程中，能合理地使用运算律简化运算；过程与方法： 进行有理数混合运算的练习，养成在计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤审慎进行，最后要验算的好的习惯； 情感态度价值观通过实际问题的解决增强我们的应用意识，使自己形成“数学化”的思想。 教学重点：弄清混合运算的顺序、符号括号等的处理方法 教学难点：1混合运算要能够把各种运算在混合中分离出来，并先乘方运算，后乘除，再加减运算。如有括号要先算括号内部的； 2如何将实际问题归纳
2、抽象为数学模型并加以计算和解决。 教学设计思路： 1由生活中实际问题引出问题，通过学习解决问题； 2运用启发式讨论猜想归纳总结等方式进行教学； 3利用现代化多媒体教学，增强生动性和趣味直观性，增加课堂容量和教学效果； 4通过发现问题、提出问题、并解决问题的思维方式，增强学生学习的成就感。 教学用具： 多媒体教学过程设计： 一、引入课题： 课前布置思考题如下： 有一种“二十四点”游戏，其规则是这样的：任意取四个1至13之间的自然数，将这四个数（每个数用且只用一次）进行加减乘除四则运算，使其结果等于二十四，例如对：1、2、3、4，可以运算得（1+2+3）4=24（注意上述运算和4（1+2+3）=2
3、4应视为同一种运算）现有四个有理数：3、4、-6、10，用上述规则写出三种不同的方法的算式，使其结果等于24，运算如下： （1）_ (2)_ (3)_ 另有四个有理数：3、-5、7、-13，可通过运算式（4）_使其结果等于24。 二、新授课： （一）、刚才的思考题可知，“二十四点”是扑克牌的游戏，小学生也可参加，本题将数的范围略加扩大，变成适合初中生的游戏，其实就是有理数的混合运算，本题具有开放性，答案较多。 对于第一个问题，可有以下四个算式： （1） 34+10+（-6） （2） 4-（-6）310 （3） （10-4）-3（-6） （4） （10-4）3-（-6） 对于第二个问题，我们过会
4、儿再一起讨论解决。 从给出的答案可知，算式中包含了加减乘除等运算，这就是我们今天要学习的新课。 板书标题2.11 有理数的混合运算 （二）打出思考题 8+23 4（-1+5）=？ 你会算吗？请给出答案，并说说你的算法。 让同学们计算讨论，小结方法和步骤 ： 板书有理数的混合运算法则： 先乘方，后乘除，再加减；如有括号，先算括号内的。3、 例题选讲： 例 计算 3115()5324 - 解： 3115()5324- 314()5 65 - 225 - 例 计算 3 211 (2)5(3)66 - 解： 3 211 (2)5(3)66 - 1185(9)66-18(59)6-1 8(4)6- 283223 - 例 计算 78117 ()()4 51224 - +
