《（教育精品）初中数学规律探究题的解题方法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（教育精品）初中数学规律探究题的解题方法（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中数学规律探究题的解法指导靖安中学 钱庆利 新课标中明确要求：用代数式表示数量关系及所反映的规律，发展学生的抽象思维能力。根据一列数或一组图形的特例进行归纳，猜想，找出一般规律，进而列出通用的代数式，称之为规律探究。规律探索试题是中考中的一棵常青树，一直受到命题者的青睐，主要原因是这类试题没有固定的形式和方法，要求学生通过观察、分析、比较、概括、推理、判断等探索活动来解决问题一、数式规律探究通常给定一些数字、代数式、等式或不等式，然后猜想其中蕴含的规律，反映了由特殊到一般的数学方法，考查了学生的分析、归纳、抽象、概括能力。一般解法是先写出数式的基本结构，然后通过横比（比较同一等式中不同部分的
2、数量关系）或纵比（比较不同等式间相同位置的数量关系）找出各部分的特征，改写成要求的格式。数式规律探究是规律探究问题中的主要部分，解决此类问题注意以下三点：1.一般地，常用字母n表示正整数，从1开始。 2.在数据中，分清奇偶，记住常用表达式。 正整数n-1,n,n+1 奇数2n-3,2n-1,2n+1,2n+3 偶数2n-2,2n,2n+2 3.熟记常见的规律 1、4、9、16. n2 1、3、6、10 1、3、7、152n -1 1+2+3+4+n= 1+3+5+(2n-1)= n2 2+4+6+2n=n(n+1) 12+22+32.+n2=n(n+1)(2n+1) 13+23+33.+n3=
3、n2(n+1） 数字规律探究反映了由特殊到一般的数学方法，解决此类问题常用的方法有以下两种：1.观察法例1.观察下列等式：1=1- 2=2- 3=3- 4=4-猜想第几个等式为 （用含n的式子表示）分析：将等式竖排：1=1- 观察相应位置上变化的数字与序列号2=2- 的对应关系（注意分清正整数的奇偶）3=3- 易观察出结果为：4=4- n=n-2.函数法(1)一级等差：第一次求差结果相等，用一次函数y=kx+b例3.有一组数：4、7、10、13、16、19请观察这组数的构成规律，用你发现的规律确定第n个数为 。 （用含n的代数式表示）分析：对结果数据做求差处理（相邻两数求差，大数减小数）原数为
4、：4、7、10、13 第一次求差结果相等，用一次函数y=kx+b第一次求差 ： 3 3 3 代入（1,4）（2,7）解之得：y=3x+1an=3n+1(2)二级等差：第二次求差结果相等，用二次函数y=ax2+bx+c例4.有一组数：1、2、5、10、17、26请观察这组数的构成规律，用你发现的规律确定第8个数为 。分析：对这组数据做求差处理： 原数 1 2 5 10 17 26 第一次求差：1 3 5 7 9 第二次求差：2 2 2 2第二次求差结果相等，同二次函数y=ax2+bx+c 代入（1,1）（2,2）（3,5）解之得a=1 b=-2 c=2 y= x2-2x+2=（x-1）2+1 当
5、=8时，y=50 （第n个数为 :n2-2n+2或（n-1）2+1 ）二、图形规律探究由结构类似，多少和位置不同的几何图案的图形个数之间也有一定的规律可寻，并且还可以由一个通用的代数式来表示。这种探索图形结构成元素的规律的试题，解决思路有两种：一种是数图形，将图形转化为数字规律，再用函数法、观察法解决问题；另一种是通过图形的直观性，从图形中直接寻找规律，常用“拆图法”解决问题。拆图法例5如图，由若干火柴棒摆成的正方形，第图用了4根火柴，第图用了7根火柴棒，第图用了10根火柴棒，依次类推，第图用 根火柴棒，摆第n个图时，要用 根火柴棒。（1）（2）（3） 分析：本例 可拆为 即1+3=4（根）第
6、拆为 即1+32=7（根）；第图可拆为 即1+33=10(根)由此可知，第图为1+310=31（根），第n个图为：（3n+1）根。例6按如下规律摆放三角形：则第堆三角形的个数为 ；第（n）堆三角形的个数为 。 分析：本例中需要进行比较的因素较多，于是把图拆为横向和纵向两部分，就横向而言，把三角形个数抽出来，就是3，5，7这是奇数从小到大的排列，其表达式为：2n+1；就纵向而言，发现三角形个数依次增加一个：第堆有2个，第堆有3个，第堆有4个，所以第（n）堆的个数就为（n+1）个。所以第n堆三角形的总个数为：（n+1）+(2n+1)即(3n+2)个。三、周期循环规律探究探索规律：31=3，32=9
7、，33=27，34=81，35=243，36=729，那么32009的个位数字是 。分析：这类问题，主要是通过观察末位数字，找出其循环节共几位，然后用指数除以循环节的位数，结果余几，就和第几个数的末位数字相同，20094=5021,易得出本题结果为：3课堂检测 1. 一组数2，4，8，16，32，第n个数是 。2.瑞士中学教师巴尔末成功地从光谱数据，中得到巴尔末公式，从而打开了光谱奥妙的大门，按此规律第七个数据是 。3.（-2）n-1xn给定一列按规律排列的数： ，则这列数的第6个数是( )A B C D4.探索规律：31=3，32=9，33=27，34=81，35=243，36=729那么3
8、2017的个位数字是 。5.一个用数字1和0组成2011位的数码，其排列规律是101101110101101110101101110，则这个数码中，数字“0”共有（ ）A223个B669个C. 670个D671个6.观察下面的单项式：a，-2a2，4a3，-8a4，根据你发现的规律，第8个式子是 -128a8; ;；第n个数据应为 。7.如图，是用火柴棒拼成的图形，则第n个图形需 2n+1根火柴棒8.已知=1-，=-，=-，第n个数为 则+= ；9如图5，每一幅图中有若干个大小不同的菱形，第1幅图中有1个，第2幅图中有3个，第3幅图中有5个，则第4幅图中有 个，第n幅图中共有 个第1幅第2幅第
9、3幅第n幅图510如图所示，把同样大小的黑色棋子摆放在正多边形的边上，按照这样的规律摆下去，则第个图形需要黑色棋子的个数是 课后作业 1.观察下列等式：13=12+21；24=22+22；35=32+23请将你猜想到的规律用含自然数n(n1)的代数式表示出来： 。2.观察下列各式：2=+2；3=+3；4=+4；5=+5设n为正整数，用关于n的等式表示这个规律为 。3.观察下列各式：=2；=3；=4请你将猜想到的规律用含正整数n(n1)的代数式表示出来为 。4.已知：2+=22；3+=32；4+=42；5+=52，若10+=102符合前面式子的规律，则a+b= 。5.观察下列等式：71=7，72
10、=49，73=343，74=2041由此可判断7100的个位数字是 。6.已知a1=+=，a2=+=，a3=+=按此规律，则a99= 。7.已知下列等式：13=12；13+23=32；13+23+33=62；13+23+33+43=102由此规律可推 出第n等式： 。8.（江西）观察下列图形中点的个数，若按其规律再画下去，可以得到第n个图形中所有点的个数为_（用含n的代数式表示）9观察图中每一个大三角形中白色三角形的排列规律，则第5个大三角形中白色三角形有 个 （1）（2）（3）10用同样规格的黑白两种颜色的正方形瓷砖，按下图的方式铺地板，则第（3）个图形中有黑色瓷砖 _块，第个图形中需要黑色瓷砖_块（用含的代数式表示）11将一些半径相同的小圆按如图所示的规律摆放：第1个图形有6个小圆，第2个图形有10个小圆，第3个图形有16个小圆，第4个图形有24个小圆，依次规律，第6个图形有 个小圆第1个图形第2个图形第3个图形第4个图形第1次 第2次 第3次 第4次 12用边长为1cm的小正方形搭成如下的塔状图形，则第n次所搭图形的周长是_cm（用含n 的代数式表示）。13.如图7，图7，图7，图7，是用围棋棋子按照某种规律摆成的一行“广”字，按照这种规律，第5个“广”字中的棋子个数是_，第个“广”字中的棋子个数是_
