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1、计算机应用基础课 教 案项 目名 称计算机的组成与配置授课教师开课范围授 课时 间授课班级授课类型综合课课时14教学目标知识目标：1掌握计算机硬件、软件的基本知识；了解各种数制与二进制编码；了解计算机病毒的特点及反病毒技术。2认识设备类型、了解设备特性。3了解计算机的工作原理能力目标：1计算机的启动与关闭；熟悉鼠标和键盘的使用；常用汉字输入方法。2认识主机箱接口、查看软硬件配置、会连接硬件设备。3了解计算机的工作原理。情感目标：培养学生严谨、认真、细致的学习态度。教学重点1、计算机的特点及应用范围。2、计算机系统的组成。3、数据的存储单位换算。4、计算机常用设备的识别。教学难点1、计算机设备的
2、识别和相应的功能。2、数制转换。课前准备时间资源：课前，课后和课上的安排与设计材料资源：计算机，多媒体信息资源：多媒体技术人员资源：师生设备资源：黑板，投影仪环境资源：多媒体教室教学方法采用启发式教学方法，由举例分析导入，引导学生发现问题并推出结论。课外作业组装一台计算机教学后记教学程序教 学 内 容师生活动&引入&教学过程&评价总结& 引入& 知识展开 & 总 结& 引入& 教 学 过 程任务1 ：学习计算机基础知识&任务描述该项目以计算机的发展历史、特点和应用内容为主，旨在通过教学使学生了解计算机的发展历史，并根据实际的生活经历总结出计算机的特点和应用，培养学生学习计算机、应用计算机的兴趣
3、。因为有些学生还不会使用计算机，故不安排上机操作，在学习了计算机的基本操作以后，安排一节上机课的内容，让学生去网上主动搜索计算机发展和实际应用方面的相关资料。&任务导入：当今信息时代，计算机作为信息技术最为主要的工具，已成为人们工作、生活不可缺少的一部分。吃饭、出行、购物、学习、生产都离不开计算机，计算机横跨了社会的各处领域。而熟练使用计算机也是现代社会公民的基本技能，如果能精通计算机，将是你将来就业非常好的一块“敲门砖”。从今天开始我将带领大家走入计算机的世界。为尽快了解大家的计算机基础，首先进行一个现场调查（学生举手回答）现场调查（将调查结果填入下表）1、你接触计算机是什么时候？ A、小学
4、 B、初中 C、未接触2、你的父母会用计算机吗？ A、会 B、基本不会 C、未接触过3、你用计算机做过什么事呢？ A、娱乐 B、学习 C、其它4、你觉得计算机对你的生活影响大吗？ A、大 B、不大 C、无关选项A选项B选项C1234接下来我们一起看一下调查结果。（可以用Excel饼图的形式进行投影显示）&计算机的产生及发展结合演示文稿介绍计算机产生和发展过程，对四代计算机的元件进行讲解总结。&计算机未来的发展趋势讨论探究为主，可课前提供一定的书面资料。请同学们根据大屏幕上的5个话题以分组讨论的形式进行，每组选择一个话题进行讨论，可发挥想象，讨论后请一位同学代表本组就计算机的未来发展进行发言。
5、中国的银河系列巨型机 手提、智能手机 智能机器人 声控计算机、指纹识别系统 目前，全球互联网用户人数超过15亿，占现在全球人口总数67亿的22%在学生发言完以后，教师从计算机未来发展的5个趋势进行总结（巨型化、微型化、智能化、网络化、多媒体化 ）。&计算机的特点和实际应用1、计算机的特点以对比讨论为主。（1）计算机与常用计算工具计算器比较，有什么优点？ 运算速度快（举例巨型机每秒运算速度） 计算精确度高（举例存放电影、歌曲等） 存储容量大（举例存放电影、歌曲等） 逻辑判断能力强（举例机器人） 自动化程度高（举例无人驾驶飞船）（2）计算机已经不是单纯的计算工具，而是一个信息处理机。计算机能处理各
6、种信息，比如：语言、文字、数字、符合、图像、声音、视频等。2、计算机的应用以情境教学、分组讨论为主。以“有了计算机，我们的生活发生了什么变化？”为中心展开教学和讨论，从正反两方面进行讨论。（1）计算机对我们生活产生的积极影响。课堂情境1：张平买了一套新房子，准备装修。为了结省开支，小王没有找装修公司，自己利用计算机软件做出了室内效果图，并标明了实际尺寸，工人师傅们按照小王的图准确无误的做好了装修。 分组讨论：每组说出现实生活中计算机的实际应用，要求5个以上。提示，可从以下几个方面去考虑： 科学 生活 生产 学习 娱乐教师：结合PPT介绍计算机应用的范围。并请同学们刚才每组说出的实际应用进行分类
7、。 科学计算 数据处理 过程控制 计算机辅助工程 人工智能 网络通信 多媒体视听娱乐总结：计算机在我们的生活中无处不在，对生活工作产生了如此大的影响，我们应该好好学习计算机，使计算机成为我们学习生活的好帮手。（2）计算机对我们生活产生的负面影响。课堂情境2：某职高一年级新生小明，神采飞扬地踏入职校的大门，某一天，他在朋友的怂恿下开始玩起了网游，从此踏入了恶梦，教室里很少看到他的人影了，成日留连在网吧，有一次居然10天没有踏出网吧的门口，成日成夜的沉迷于网游中，饿了叫外卖，困了就在椅子上缩一会两个月后，曾经神采飞扬的小林一下子苍老了，头发居然有一大半变成了灰白色，期末考试科科不及格分组讨论：有了
8、计算机，我们失去了什么？可选结论：QQ等聊天工具，使我们的语言表达退化；沉迷游戏，严重影响正常的生活；计算机辐射，用眼过度；过度依赖网络，使人际交往减少总结：任何事物都有正反两面，我们应正确认识计算机的作用，不能过渡地依赖计算机依赖网络，树立正确的计算机使用观和游戏观，做到我们控制计算机，而不要是计算机控制了我们。根据自已的了解，以“未来的第五代计算机是怎么样的？”为题进行想象和讨论。教师可从以下几方面进行提示：（1）目前的计算机虽然已具有一些相当程度的“智能“，但它不能进行联想、推论、学习等人类头脑的最普通的思维活动。（2）目前计算机虽然已能在一定程度上配合、辅助人类的脑力劳动，但是，它还不
9、能真正听懂人的说话，读懂人的文章。（3）目前的计算机虽然能以惊人的信息处理来完成人类无法完成的工作，但是它仍不能满足某些这科技领域的高速、大量的计算任务的要求。如，原子反应堆事故和核聚变反应的模拟实验、天气预报、地震预测等要求极高的计算速度和精度，都远远超出目前计算机的能力极限。请3位同学谈谈自己使用学习工具、软件、网站的情况。调查表1：计算机在我家中的使用填写下表。调查2：计算机在我们学校（社区）的使用情况填写下表。&任务结果分析讨论1、请学生讨论项目实现的方法并进行总结2、对项目实施情况进行点评&拓展探究1、美国哪一所大学建成了世界上第一个大学工业园区？2、第一块芯片，第一个硬盘驱动器，第
10、一个鼠标，第一台个人计算机的诞生地在哪里？3、肖克利发明了什么？4、摩尔预言“每18个月什么因内部晶体管数量几何级数的增长，而性能成倍提高，而价格恰好减少一半”？5、哪一年，摩尔他们开发了世界上第一个微处理器芯片？任务2.：认识计算机硬件、软件系统&任务描述本项目针对学生特点，结合学生所掌握的基础知识进行扩展，以计算机公司员工为情境，让学生了解计算机组装的理论知识及注意事项，为后面的操作打好基础，学习过程中强调理论联系实际，有助于学生对计算机硬件的认识，同时针对计算机技术的快速发展，提出相应的探究性任务，让学生在课后继续关注这方面的发展。&情境导入经过前面的学习，我们已经了解了配置一台完整的计
11、算机所需的配件。请大家回忆，购买计算机所需选购的基本的配件有哪些？由学生回答问题，教师对学生的回答进行点评和补充，相关配件有：中央处理器（CPU），主板、内存、电源、显卡、声卡、网卡、硬盘、光驱、显示器、鼠标键盘、打印机等。现在你是计算机公司的一员，有顾客在你的公司购买了计算机，要求你把计算机送到家里组装起来，你如何能够最快地组装起来呢？设置情境，提出本次课的任务及奖励制度，激发学生的热情。&任务展开为了能更好地连接计算机外部设备，我们来认识这些外部设备接口。常用的外部设备接口有PS/2接口、串口、并口、USB接口、VBA接口、音频输出口等。（1）PS/2接口是一种古老的接口，广泛应用于键盘和
12、鼠标的连接。现在的PS/2接口一般都带有颜色标示，紫色用于连接键盘，绿色用于连接鼠标。（2）PS/2接口下面的是串口，一个9针的D形接口，常用于连接调制解调器。（3）串口边上的是并口，一个25针D形连接口，通常为紫红色，用于连接打印机或扫描仪。（4）并口左下是显卡上的VGA接口，显示器通过15针的Mini-D-Sub（又称HD165）接口通过模拟标准界面连接到PC上。（5）VGA接口下面是两个USB接口，USB接口是一个小扁平形状的接口，几乎所有的计算机外部设备都采用USB接口，其特点是支持多个设备的接入，即插即用，接插方便，用途极为广泛。（6）底部三个圆形接口是音频接口，粉红色用于音频聊天或连接麦克录音，浅蓝色用于连接外部音源随身听进行录音，草绿色用于连接耳机和扬声器进行声音回放。学生结合PPT和计算机实物，通过听讲学习认识接口，并了解这些接口连接的常见外部设备。以上介绍的是计算机上常见的接口，这些接口也是我们今天实践操作都要涉及的部分。接下去，我们做一个模拟操作。在操作之前首先进行分组，看哪个小组成员能用最少的时间完成连接。学生结合前面所学完成模拟练习操作，并记录完成时间。教师统计好学生模拟练习时间。通过老师的操作，同学们一起来简要了解一下计算机连接的一般流程。1计算机连接的一般流程 熟悉计算机各个外部设备（已经完成）
