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1、雪地里的小画家教学设计【教学目标】1、用多种识字方法识记“啦、梅、用”等11个生字,会写“几、用”。2、能正确、流利地朗读课文。学会采用不同的方法朗读不同的句子。3、理解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子(蹄子)的不同形状以及青蛙冬眠的特点。【教学重点】识字、写字【教学难点】理解课文内容,结合生活经验理解课文第三句话:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。【教学过程】一、欣赏雪景,引出课题播放雪景图片,边欣赏边讲解:每年的这个时候呀,动物王国里都要举行一场画画比赛,评一评谁是“雪地里的小画家”。今天我们就一起走进动物王国,认识一下这些雪地里的小画家。板书课题:雪地里的小
2、画家师生齐读课题。二、初读课文 认识生字词1. 范读课文,提出听读要求:圈出不会读的生字2. 自由地朗读课文,注意读准字音,划出生字,多读几遍。3. 齐读课文,看是否读得正确流利4. 指名读课文。三、指导朗读、理解课文1. 指导读第1句:(1)学生自由读;(2)教师指导读:突然看到下这么大的雪你是什么心情?(惊讶、高兴)应该怎样读出来?指导学生把两个“下雪了”连起来读。2. 练习朗读24句:(1)看到这么大、这么厚的雪,你现在最想干什么?(堆雪人、打雪仗)(课件演示小动物们在大雪中欢快的跑来) 思考:雪地上来的都有谁?文章中说它们是小画家,它们画的是什么呢?请在课文中找出来多读几遍: 小鸡画竹
3、叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙 (教师在黑板上贴动物及脚印贴图,脚印图暂贴一边)(出示竹叶、梅花、枫叶、月牙图和脚印对比) 小朋友喜欢哪种小动物就练读哪种小动物。(2) 在雪地里画画多么有趣,可是却有一个小动物没有参加,看哪个小朋友先找到它?(课件演示)简单解释冬眠。(3) 全班齐读3. 指导朗读56两句:你瞧,小青蛙现在睡得多香啊,让我们轻轻地读,千万别把它们吵醒。指导读出问句和答句的不同语气。4. 读全文(1) 播放情境动画,学生跟读。(2)播放情境动画,学生配音。四、背诵课文五、扩展练习 1. 仿写句子:弯弯的月儿像 像 2.你还知道哪些小动物的脚印形状?【板书设计】 17.雪地里的小画家 小鸡 画 竹叶 小狗 画 梅花 小鸭 画 枫叶 小马 画 月牙