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2、的老师,教育云平台：感受教育信息化的魅力,教师篇不做千篇一律的老师,教育云平台：翻转课堂，微课显神威,教师篇不做千篇一律的老师,教育云平台：成绩分析、课后小测不发愁,教师篇不做千篇一律的老师,教育云平台：提升自我，做独一无二的老师,教育管理云平台是面向教育主管部门、校长、教师、学生、家长的校园综合信息管理系统。集合六大管理系统，包括：教学质量管理（学籍管理、成绩管理、试卷分析、素质评价）、教务管理（日常处理、排课系统、选课系统、考务管理、招生系统、备课管理）、资源管理、教师研修、校产管理、德育管理,教务管理,德育管理,资源管理,用户,认证,学校应用平台教育管理,教育管理门户是八大系统统一管理入
3、口，用户根据不同的角色使用。,学校应用平台管理门户,成绩管理包含综合分析班级各分数段、最高分、最低分、平均分、标准分、T值、优良率等信息。,学校应用平台成绩管理,分析是否包含借入生选择,分析图中1班和2班，两个班级的平均分一样，但各班级的学生结构有很大不同。1班两极分化现象较严重，优生和不及格学生都较多，因而1班教学应适当补差；2班居中度比较高，良和合格学生分布学生较多，但优秀学生相对教少，因而2班教学应适当提优。,2014-2015,教师素质管理是评价教师所教班级各班平均分以及所教班级总体平均分优良率、及格率和极差率，从数据上反映出教师教学质量高低。,学校应用平台教师素质管理,质量横向分析各
4、班级单科或多科总分各档次的人数和百分比例，有利于教师根据班级内部结构不同，制定不同的教学对策，达到针对性教学。,学校应用平台横向质量分析,分析图中1班和2班，1班B档人数较多，同时D档人数也较多；2班C档人数多但A档次较少。因此针对不同班级学生学习水平结构，教师应采取不同的教学对策。,试卷分析通过试题分析反馈教学效果，了解试卷难度、信度、区分度，可及时发现教学过程中存在的问题，并为教师的教学质量和教学反思提供了有效依据。,学校应用平台试卷分析,SP表诊断通过对学生答题和试卷质量进行诊断分析，反映学生在学业质量的进步状况和教师教学质量的进步状况。,学校应用平台SP表诊断,素质评价系统：个人历次单
5、科或多科成绩在班级、年级中的变化曲线图。反映学生在学业质量的进步状况和教师教学质量的进步状况。,学校应用平台素质评价,跟踪类型,考务管理根据年度学期，对学校考试类型、考试时间、科目进行设置。实现学生考场安排、教师监考安排、各种表单导出和打印。,学校应用平台考务管理,选课管理含排课设置、设置查询、自动排课、手动调课、课表录入、课表导入、课表查询、课表统计，可实现校本课程、拓展课程等的网上选课，可进行灵活多样的选课条件限制，个人选课和批量选课，网上作业和学分管理。,学校应用平台选课管理,学校招生信息发布、学生注册报名、学校面试和考核、面试通知和考核结果的发布、已录取学生的信息自动转入学籍、学生分班等功能。可面向社会进行网络招生。校方发布招生动态信息。家长可及时了解招生进度状况及动态信息。 。,学校应用平台招生管理,对预录取的学生生成学籍号,学生分班设置 对预录取的学生进行分班设置,教师用户进行主题研修、问题讨论、教师文章、教师论文、教师科研、获奖状况、公开课、教师进修、教研活动、成长记录、教师博客等信息的记录和管理。,学校应用平台教师研修,校产管理包括装备管理、房产管理、地产管理、设施管理等部分，可进行资产的网络分类登记，了解资产的状况及流向，实现了流水式校产管理。,学校应用平台校产管理,装备流向统计,房产统计,
