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1、1 教师资格证面试流程及试题教师资格证面试流程及试题 面试流程 1、自我介绍：主要是观察测试对象的仪容、仪表、仪态，了解测试对象专 业及工作经历等情况，考察是否适合做教师工作。 2、说课：主要是考察测试对象对教学内容的处理、课堂教学的组织、教学 手段的应用，以及教态和学生学习兴趣调动的能力等。通过听取测试对象对拟采 用教学方式、方法及试讲内容的处理技巧等情况介绍，考察测试对象的思路是否 清晰，是否熟悉教育教学基本规律，掌握其本的教育教学方法。 3、答辩：答辩内容从答辩题库中抽取，主要是考察测试对象专业知识水平 及语言表达能力、思维能力、应变能力等是否符合教师职业要求。自我介绍、说 课、答辩总时
2、间不超过 20 分钟，其中，自我介绍不超过 2 分钟，说课不超过 10 分钟，答辩及学科组成员随机提问不超过 8 分钟。 4、具体程序： （1）测试开始时，测试对象首先做自我简介。 （2）说课，测试对象结合本人所抽课题，就本人对拟讲内容的处理及将要 采取的手法、手段等进行说明。 （3）答辩。说课结束后，测试对象从答辩题库中随机抽取 3 个题目，任选 2 题进行答辩，学科组成员也可随机提问。 面试试题 1. 为什么要选择教师这个行业为什么要选择教师这个行业? 首先因为它适合我的个性。我生性活泼，兴趣广泛，乐于助人，喜欢 和孩子们一起融入丰富多彩的第二课堂，挖掘他们的特长，帮助他们 改掉学习或生活
3、上的一些陋习。而且教书给了我明确的奋斗目标。我 2 是个富于进取的人，每天尽最大的努力把当天的工作干好，每学期都 给自己制定一个奋斗目标，不断总结、提高。我的作息规律很强，要 求孩子们要做到的，首先自己要办到。教育工作虽然繁杂，但极具挑 战性，同时回报率也高。当你看到一批又一批的学子学有所成，在教 师节里给你寄来一张张谢恩贺卡， 你会从心底里感到无比的欣慰与满 足！就像当年我对培育过我的恩师那种美妙的感觉。最重要的是很适 合我的生活方式。每个星期都有自己固定的时间散散心，可以关照一 下家人的生活。 每年都有漫长的寒、 暑假啊， 可以计划着旅游、 健身、 学习，做自己喜欢的事情，多好。有工作，也
4、有休息，还能娱乐，这 就是我所向往的生活，而且教师每年都和他的学生有一个崭新的开 端，长休之后又能以满腔热情地投入到工作中去，这是教师职业的独 一无二之处。所以我虽然当初没选择师范类学校，但是我毕业之后却 是很想从事这一行业。 2.你最赞赏的教学方法是什么你最赞赏的教学方法是什么? 以学生为主体，激发学生学习兴趣的启发式教学法，引导学生如何思 考，学习。教学过程中，通过用一些平常生活中最常见的例子来跟学 生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想这也是 新形势下新课标的要求之一。 3.学生偏科学生偏科严重，家长来学校指责任课老师怎么办严重，家长来学校指责任课老师怎么办? 首先要尊重
5、家长，不能和家长发生争吵。学生偏科有很多因素， 我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果 具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第 3 二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论 的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老 师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。 4.你赞同你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗这种提法吗?为什么为什么? 赞同，1“教学有法”是说在整个教学过程是有规律可循的，要符合 教学原则。 2“教无定法”是说教学没有永恒的一成不变的教学方法， 即使人们公认的某种行
6、之有效的教学法，教师在实践中也必须因校、 因人（教师）、因时、因学生、因教材而异。3“贵在得法”是说主 要在于运用的得当。 因此随着自己的能力和经验不断提高，随机应 变。 5.你同意你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗这句话吗? 答：这句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只 有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其 衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。 它强调了教师在教学活动 中的重要性。我认为应当辩证地理解这句话，合格的教师不一定把所 有的学生培养合格，还需要学生的努力;不合格的教师也会有合格的 学生。
7、新课改理念强调教师在教学中的主导性和学生的主体性， 因此， 教师和学生是相互促进、 相辅相成的， 不能单纯强调某一方的重要性。 当然，我在今后的工作中不会放弃每个学生，坚决尽到一位教师应尽 的义务，争取让每位学生都能取得进步。 6.一堂好课的标准是什么一堂好课的标准是什么? 一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展 4 的根本宗旨；第二教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三教学 策略与方法是否能达到学生主动学习的目的； 第四老师是否具有良好 的教学基本功。 8.当学生的问题教师一时答不出来时怎么办？当学生的问题教师一时答不出来时怎么办？ （1）教师应该对学生的提问给予鼓励
8、和支持，一定要保护他们的求 知欲和主动思维的积极性。 （2）如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益， 讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉的告诉学生，课 后再给解答。 （3）如果确实解答不出来，一定要真诚的告诉学生，老师一时回 答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给 学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答。 9.面对追星族的学生怎么办？面对追星族的学生怎么办？ （1）面对“追星族”，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利 导。要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人 喜欢或崇拜的优点，让学生讨论“追星的利与弊”、“
9、我崇拜明星的 原因”等热点问题，教师要给“明星”做出正确的评价，引导学生不 要盲目崇拜。 （2）要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质 和成功经验来鼓励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观。 （3）开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些 名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美 5 好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀。 10 学生上学时带手机怎么办？学生上学时带手机怎么办？ （1）应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害： 中小学生正处于身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大影 响；现存的手机功能较多
10、，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、 聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学习；学生带 着价值几千元的手机上下学生，会为人身安全埋下隐患，也会诱发学 生很多不良需求和攀比心理等。 （2）在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工 作。 （3）学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场所禁 止使用手机。 （4）对有特殊情况要求使用手机的学生，要在家长签字同意后，向 班主任提出申请，由班主任学生的具体情况，决定是否允许学生携带 手机上学。 11.对父母离异的孩子应该怎么办？对父母离异的孩子应该怎么办？ （1）寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性
11、格、以及父母离异的原因。 （2）给予他们更多的关爱和尊重。在课堂教学和班级的各项活动中， 教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心。 （3）鼓励他们多与其他同学交往。家庭残缺容易造成孩子性格孤僻， 与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力。 6 （4）帮助他们理解父母离异的决定。每个人都有权利决定自己的生 活，父母也一样。一方面要新生父母的决定，另一方面要培养独立意 识，调整好自己的生活。 12.学生离校出走应该怎么办？学生离校出走应该怎么办？ （1）教师应在第一时间向学校报告情况。 （2）学校和教师迅速与学生家长取得联系。 （3）发动班级学生和与该生有密切接触的同学
12、，了解该生平时喜欢 去的场所或可能去的地方。 （4）学校应派教师协助家长寻找学生。 （5）如在短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公安 机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门。 （6）学生返校后，教师要教育本班学生不得歧视该同学，并要进行 反思，避免以后出现类似情况。 13.学生沉迷于网吧，还偷偷跑出学校怎么办？学生沉迷于网吧，还偷偷跑出学校怎么办？ （1）经常跟学生交流，了解学生的思想动态、目前的需要和兴趣， 多与学生交流，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生 过多的迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力。 （2）培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造
13、条件， 有意识、有选择地引导学生参加课外活动。 （3）及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生 选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良 好的生活习惯。多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生 7 培养高雅兴趣。 14.面对贫困孩子怎么办？面对贫困孩子怎么办？ （1）要了解他们。既要了解家庭贫困的原因，又要了解学生的实际 困难，做到心中有数。 （2）要关心他们。不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上 给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心。 （3）要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经 费； 二是自己身体力行为他们解决实际问题，
14、 如送衣物、 学习用品等； 三是采取帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩 子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困。 （4）要鼓励他们。时时处处告诫自己和学生不要歧视他们，对他们 的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气。 15.学生互相攀比怎么办？学生互相攀比怎么办？ （1）找喜欢攀比的学生谈心，做他的思想工作，向他讲清盲目攀比 的害处，引导学生树立正确的消费观。 （2）与爱攀比的学生家长及时沟通，争得家长的理解、支持和配合， 共同帮助学生改掉盲目攀比的习惯，教师权以教家长一些方法，如 反攀比法、改变攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今天和昨天对比 法等。 （
15、3）召开以“攀比”为主题的班（队）会，让学生通过参与活动， 真正地受到教育，最后形成不攀比倡议书。 16.学生早恋怎么办？学生早恋怎么办？ 8 （1）教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易 地给学生定性。 如果确实是早恋， 影响了正常的学习生活， 成绩下降， 甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。 （2）不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交 流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语 喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都 还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业， 还会造成严重后果。让学生把这美
16、好的感受、美好的向往埋在心底， 变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。 17.遇到智力超常的学生怎么办？遇到智力超常的学生怎么办？ （1）对智力超常学生要注意早期发现、及早培养。在培养过程中， 要全面打好基础，发挥个人特长，实现优势成材。要引导超常的学生 树立远大理想，不满足已有的成绩，坚持刻苦学习，对自己提出严格 的要求，树立“天才在于积累，聪明在于勤奋”的思想。 （2）当他们对知识吸收感受到不足时，教师要人新、高、难的角度， 分层次给予满足；当他们求知问题有独到见解时，教师要适时加以引 导， 帮助他们的思维按正确途径发展； 当他们的思想情绪发生波动时， 教师应及时为他们把好脉搏，认真论断，确保他们正常发展，不受其 它因素干扰。 18.遇到智力低下的学生怎么办？遇到智力低下的学生怎么办？ （1）在生活中，在课堂上关心学生，营造一种关爱、帮助的班级氛 围，让同学正视其弱点并平等与其相处。 9 （2）依据学生自身实际，确立与之相应的学习标准，并适当、适度 予以表扬。 （3）为学生提供发言、表现的机会，把最简单的问题留给他，同时 用教学语言、形体语言给予希望、鼓励。 （4）与
