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1、小学师德师风评议情况总结 自11月1日至11月20日洪上中心小学根据乡联校统一安排结合本校实际扎扎实实抓好每一项工作高标准、严要求、高质量地完成了查摆问题阶段的任务查摆问题阶段是巩固和扩大学习教育阶段成果为整改建制阶段打好基础的重要阶段是“师德师风建设”活动承上启下的关键一环为回顾工作总结经验建立师德师风建设的长效机制现对我校查摆问题阶段的工作总结如下： 一、主要做法 一是思想动员突出一个“实”字11月1日在总结学习动员阶段工作基础上对查摆问题阶段的工作进行了全面的部署并提出了明确的要求：人人剖析全员评议深入交谈诚心反思共同提高为了使全体教师全身心投入到查摆问题中去我们组织教师重温了中小学教师
2、职业道德规范在教师心目中确立自身师德修订的标准为查摆问题开了个好头打下了坚实的基础 二是征求意见突出一个“广”字我们围绕学校的办学方向、教学质量、教风校风教师的师德形象、敬业态度、奉献精神、教育观念以及管理人员的管理艺术、谋事策略、领导水平等多方面的内容通过召开座谈会、设置征求意见箱、发放征求意见表、个别访谈等多种形式广泛征求各方面的意见重点抓住家长关注的热点话题在学生和家长中进行问卷调查将收集的各方意见放到会上讨论 三是自我剖析突出一个“准”字在意见多层次反馈的基础上要求全体教师对师德规范深入剖析自我按照“客观写成绩重点写问题、认真找原因、关键查自身”的总体要求认真撰写了查摆问题剖析材料之后
3、分组公开剖析小组成员对照“真准深像”的标准进行批评与自我批评“真”即自我分析客观讲真话说真事暴露思想和想法评议自己要真评议别人要真；“准”即突出问题找准症结从大处着眼从小处入手找准在自身与师德规范之间的差距和突出问题；“深”即分析原因深刻、深入高标准严要求深刻分析产生问题的思想根源；“像”即剖析问题恰如其分严格对照师德规范剖析出自己的特点和个性通自我剖析与同行间的批评与自我批评进一步认清师风建设的重要性和必要性以此规范自身言行加强师德修养 四是谈心交流突出一个“深”字谈心交流活动是查摆问题阶段的重点工作学校校长作为第一责任人在活动中充分利用转达反馈意见的机会和相关人员进行了交心谈心教师之间也本
4、着“团结批评提高”的精神敞开思想畅所欲言深入交心谈心互相征求意见积极开展批评与自我批评有针对性地帮助在师德规范方面存在差距和有突出问题的同志提出希望和建议共同帮助以此提高认识正视问题修正错误使全体教师真正做到了思想上有触动实践中有行动达到了提高修养解决问题融洽感情增进团结的目的 五是民主评议突出一个“诚”字学校首先召开了领导班子成员对照师德规范要求剖析自身存在的不足并互相提出了改进意见并进行民主测评然后校领导分到各组参与教师的民主评议和民主测评我校还邀请村干部、家长代表等社会人士请他们评议在职教师为强化教师职业道德建设献计献策在民主评议过程中不管是校领导不管是一线教师还是生活教师都怀着一颗诚挚
5、之心讲的是肺腑之言提的是中肯的建议被评议的的教师也都虚心接受教育可以说在评议过程中人人都带着一颗诚心说的都是诚恳之言目的只有一个提升师德修养最后学校召开了“爱生、乐教、敬业”专题研讨会根据教师的个人剖析、教师互评、学生及家长的评议意见结合教师的一贯表现进行综合分析实事求是、客观公正地对每个教师提出评议意见评议意见着重肯定教师在师德师风建设方面取得的成绩同时指出不足提出希望和要求对每个教师的评议意见学校“师德师风建设”领导小组填写了师德评议意见表如实向教师本人反馈努力使评议成为教师加强师德师风建设的新起点新要求 二、主要收获 一是爱心行动成为教师的自觉行为每一位教师都明确实践活动的要求及活动的意
6、义主动走访学习困难学生和家庭贫困学生建立了后进生档案确定了长期帮扶对象制订好帮扶措施开展帮扶活动帮扶活动开展的有声有色家长支持、学生乐意、教师愿意我们的口号是：不让一个贫困生失学不让一个学困生掉队不让一个后进生失望爱心行动落实在工作的每一天 二是主题活动促进学校日常工作开展了“进万家门听万家言排万家忧造万家福”的活动引导教师结合自己身边的爱生典型事例在全体教师中开展“爱生一例”征文交流会以此交流爱生经验宣传师德风范把爱的阳光真正洒落到每一个孩子的心灵深处不断发展自我用教师高尚的人格影响教育学生用教师的真才实学引导激励学生我们一手抓查摆问题一手抓常规工作以分析评议推动日常工作的开展认真研究新的工作思路采取新的工作措施使学校的各项工作得以健康发展 三是用身边榜样推进学校师德师风建设进程在认真学习、提高认识的基础上开展了师德师风主题教育演讲比赛在全体教师面前登台亮相演讲教师剖析自我立下誓言：“坚守岗位奉献讲台”树立了自身的形象我们及时发现和宣传教师群体中的先进典型使全体教师从身边的榜样身上吸取力量找到自己的不足与差距有了追求的明确目标有力地推进学校师德师风建设的进程 ize:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
