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1、重庆市九龙坡区教师进修学院 祝传武 2012.4,什么是教育质量监测,一、为什么要进行质量监测？,2. 从教育发展上看,这项工作是促进全面实施素质教育和教育公平的一项基础工程。通过质量监测、可以全面准确掌握学生素质的真实状况，探索人才培养的规律，促进各地区、各学校全面实施素质教育，全面提高教育质量。,（1）建国以来,我们教育发展的着力点,基本还处在办学规模、办学条件、教育投入方面,从政府到社会,人们更多地是以普及率、入学率、毕业率、达标率这样一些相对比较粗放的指标来衡量全国及各地的教育水平。 （2）以义务教育经费保障机制的建立为标志,我们的教育发展已经进入了一个新的历史时期,知识经济、信息时代
2、对教育也提出了更高的要求,这样一来,如果我们仍然沿用过去的话语结构向社会言说教育的发展,已经文不对题,很难向社会提供有效而令人信服的信息了；更重要的是,我们如何诠释国家目标,将课程标准在各地各级各类学校的落实情况进行全面考察,向政府、向社会报告祖国的未来,事关国家发展战略,已经迫在眉睫。,我国基础教育从规模转向内涵发展阶段，教育质量和教育公平成为了当今基础教育领域的两大主题。,3. 从教育部门的管理来看,是加强教育宏观管理、进行科学决策的迫切需要。基础教育质量监测工作为国家实现对基础教育的宏观监控、提高教育管理效能提供了强有力的手段。通过持续开展全国基础教育质量的监测，才能以客观、公正、准确的
3、数据为依据，为国家对基础教育科学决策提供支撑。,二、什么是质量监测？,三、质量监测与传统的统考统测的区别,问题：基础教育质量监测与一般的考试有什么区别和特点？,基础教育质量监测的目的是对我国基础教育质量的整体发展状况进行评价，其监测结果是为了改进教育教学，是为了国家制定相应的政策。与一般的考试、评估最大的不同，基础教育质量监测是通过利用科学的抽样方法全面、综合地考察我国中小学生的知识、能力以及身心发展的状况。其最大的特点就是：,问题：基础教育质量监测是否会加重学生和教师的负担？,由于基础教育质量监测的目的、任务和监测的方式与一般性的统一考试和评估完全不同，因此不会加重学生和教师的负担。,基础教
4、育质量监测工作程序,问题：基础教育质量监测对于地方教育有什么积极的意义？,问题：基础教育质量监测与目前部分地方组织的对各学校和学生个人的评估有什么不同？,四、基础教育质量监测的国际视野,人才和知识对经济增长的作用日益明显，越来越多的国家从发展战略的高度来看待 教育，尤其是直接决定普通劳动者素质的基础教育。 进入新世纪后，面对激烈的国际竞争，各国纷纷出台了一些致力于加大投入、提高质量、改革课程、更新内容的教育发展战略， 如美国2001年的不让一个孩子落后计划； 德国2003年的“未来教育和关怀”工程； 教育资源相对匮乏的发展中国家如墨西哥，也于2002年通过了提高教育质量社会契约。制订和调整教育发展战略需要有效、可靠、及时的信息，因此对本国基础教育质量的监测与评估就成为各国和地区关注的焦点。,1基础教育质量监测的组织形式,2基础教育质量监测的主要内容,3基础教育质量监测的巨大影响,4国际经验对我们的启示,重庆市九龙坡区教师进修学院 祝传武 2012.4,谢谢倾听！,
