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1、班级组织的结构与功能,一 、班级组织的结构,基本成员是班主任、教师、学生 它通过师生的相互影响来达到预定的教育目标 班级组织具有促进个体社会化和满足个体发展需求的双重功能 班级组织的结构包括群体结构、角色结构和信息沟通结构,（一）班级组织的群体结构,（1）正式群体：班级组织 是一种制度化了的人际关系旨在实现班级组织的共同目标，都要建立根据班级分工的组织结构。,班主任,班长,团支书,学 习 委 员,生 活 委 员,体 育 委 员,文 艺 委 员,各 小 组 长,班级组织结构图,（2）非正式群体：源于班级组织的个人属性层面的人际关系，是学生在共同的学习与活动中基于成员间的需求、能力、特点的不同，并
2、从个人的好感出发而自然形成的。没有定员编制，也没有明确的组织形态。 有三种类型：亲社会型、自娱型、消极型。,区别,二者同时发生作用，相互影响相互制约,（二） 班级组织的角色结构,角色的多重性是班级组织角色结构中的基本特点； 班主任、教师是班级的中心角色 教师应以全面、发展的教育引导、评价学生，善于转换角色 （三）班级组织的信息沟通结构 班级组织信息沟通的主体由教师和学生组成； 班级组织信息沟通的渠道是复杂的。,多选题,班级组织的结构主要包括（ ）。 A职权结构 B角色结构 C师生关系结构 D生生关系结构 E直线职能结构 ABCD,二、班级组织的功能,社会化功能 1、 传递社会价值观，指导生活目标。社会价值观 2、 传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能。基本技能 3、 训练社会行为方式，培养社会角色意识。 个体化功能 1、 促进发展功能。 （知识及认识，情感发展，兴趣态度、社会技能） 2、 满足需求的功能 （归属，亲和，依存需求，自我实现，社会有用性需求） 3、 个体诊断与矫正功能,
