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1、关于小学语文课外阅读的学习方法 小学语文课外阅读篇一：如何上好小学语文课外阅读指导课 上好小学语文课外阅读指导课策略的初步探索 新课标中也给我们提出了培养学生“搜集和处理信息的能力”建议语文教学“应拓宽语文学习和运用的领域注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野提高学习效率初步获得现代社会所需要的语文实践能力”新课标的这一些理念告诉我们语文学习内容再也不能仅仅局限于语文教材了语文学习再也不能仅仅等同于语文学科学习了组织学生开展课外阅读是语文科开辟第二课堂的重要内容通过广泛的课外阅读透过丰富多彩的读物内容学生将吸收精神养料懂得做人的道理培养良好
2、的思想品质和高尚的道德情操同时学生还能增长知识发展智力提高读写能力对完成小学语文教学任务有重大的意义为了使课外阅读能扎实、深入地开展起来我们应当帮助学生明确为什么读读什么和怎样读的问题培养学生良好的阅读习惯 一、从阅读兴趣说起 小学生的兴趣爱好是不稳定的在很大程度上取决于学校、家庭对他们的引导和培养这就要求教师因势利导循循善诱培养小学生的课外阅读兴趣要立足课内带动课外课内阅读是课外阅读的基础小学语文教材为指导小学生开展课外阅读提供了十分有利的条件教师在教学过程中应充分利用这种有利的因素首先要让学生爱书和书成为朋友特别是低年级学生对读书还不太懂认字也不 多所以我们一定要培养他的兴趣其次逐步引导学
3、生掌握读书方法提高独立阅读的能力再次课内与课外阅读活动应有计划地全面安排如从第二册开始“基础训练”都要求学生选择自己喜欢的读物参加朗读比赛或故事会教师应认真组织这些活动用课内训练促进课外阅读 二、从推荐读物抓起 小学生求知欲旺盛但缺乏辨别能力教师应当根据学生的阅读能力、思想状况、年龄特点、兴趣爱好和教育需要认真地帮助他们选择有益的读物选择时应注意以下几方面： 1.要适合儿童兴趣特点小学生过早地阅读内容繁杂、语言艰深的书籍不仅影响学生的正常生活有损健康而且因为无法理解会养成看书囫囵吞枣、不求甚解的坏习惯因此教师在向学生推荐读物时要注意适合学生实际水平 2.推荐的书籍语言要生活活泼、规范读物的语言
4、文字应明白流畅、生动活泼要规范使小学生从小学会用普通话减少方言和不规范语言的影响 3.题材要广泛体裁要多样小学生一般最喜爱阅读故事性强的战斗故事书教师除了帮助学生选择这类书外还应介绍和鼓励学生读历史、地理故事、游记和各种科普读物、科学文艺读物从小培养他们多方面的兴趣爱好 此外学生的课外阅读条件不同教师要配合学生家长尽可能创造良好的学习环境例如成立班级图书角、图书箱把学生个人零散 的图书集中起来供班级集体轮流阅读 三、从指导课外阅读做起 指导学生课外阅读不能只停留在书目的选择上我们还要开展辅导性活动进一步帮助他们解决怎样读的问题通常可开展以下几种辅导性活动 1.朗读比赛、故事会在广泛开展课外阅读
5、的基础上开展朗读比赛或故事会是常用的辅导方式以小组为单位开展活动可让更多的学生得到锻炼机会；以班级为单位应让不同程度的学生都有参加的机会 2.作文、手抄报这种作文命题方式有两种：一种是评述自己所阅读的书籍如我喜欢的一本书等 3.开展读报活动指导学生阅读报刊是非常重要的一是因为报刊等于百科全书各种知识无所不包人们从报刊上得到的知识比在学校里学到的多得多；二是因为报刊主要反映当前的情报和信息能让读者了解到最新的社会动态因此我们应使读报刊成为学生生活中的内容 同时还可以结合教材开展 其它活动如组织学生观看电影、幻灯收听广播根据读物内容排练文艺节目等 开展以上各项辅导性活动必须体现这样的精神：既不放任
6、自流又不包办代替；既要指导帮助又要培养学生的理解能力和独立思考能力因为指导的目的不仅是为了增长知识而且还要通过阅读书报来发展智力同时还要避免把课外阅读局限在课堂上 四、从阅读习惯练起 1、要培养学生认真阅读的好习惯每读一本书一定要认真读完不要只翻阅主要情节不能只问谁是好人或坏人根据不同年段的学生进行不同的要求 2、要培养学生留心观察、反复观察的好习惯不但要做个有心人还要能很好的运用到作文当中去 3.要培养学生积极思考的习惯指导学生读书要边读边思考指导学生观察事物要注意分析 最后应当指出为了提高课外阅读指导的质量首先教师要多读只有自己是儿童读物的读者才能成为指导者；其次要加强计划性明确各个时期的
7、指导重点鼓励学生在节日假期多读一点课外书丰富课余生活 小学语文课外阅读篇二：小学二年级语文上册课外阅读题专项训练 橘子 今天爸爸从水果店买来一筐橘子我随手拿了一个便仔细观察起来橘子是扁圆形的像我的拳头一样大小橘子皮是橘黄色的皮有疙瘩远看就像一盏小灯笼剥开橘子皮一股橘子特有的清香味扑鼻而来橘子皮里是白色的筋络像给橘子瓣披上了白色的纱衣橘子瓣是月牙形的像弯弯的月亮许多橘子瓣像几个好兄弟围坐在一起掰一瓣放进嘴里果汁四溢滋润了喉咙流进肚子里甜透了心窝叫人越吃越爱吃 1、橘子是扁圆形就像（）橘子皮里的白皮筋络就像（）橘子瓣就像（） 2、“我”是按照从（）到（）的顺序来观察的 3、用“”画出描写橘子外形特
8、点的句子 4、用“?”画出写橘子味道好的句子 （二） 蚂蚁整天辛勤的劳动没有一个偷懒的它们很团结见了面就相互摇着触角打招呼我很喜欢它们有时候捉虫子给它们吃 1、这段话中的“它们”指的是 2、“我”喜欢它们的原因：一是它们； 二是它们 3、“我”喜欢它们表现在： 湖水 白天它是一面明亮的镜子照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花照着小飞机一样的蓝蜻蜓还有那翩翩起舞的花蝴蝶? 夜晚它变成一个浴盆小星星们到这里来洗澡“哗啦哗啦！”看他们洗得多么干净笑得多么痛快? 1、找一找填一填 （）的鲜花（）的垂柳 （）的蓝蜻蜓（）的花蝴蝶 2、短文告诉我们白天湖水是夜晚又变成 3、你见过湖水在你的眼中湖水还像什么
9、 小花猫 小花猫真可爱！它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵大头下面一双细长的眼睛眯成了一条线大概（i）它正在睡觉吧！再看那又黑又长的眼睫（ji）毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上更显出它的妩（w）媚（mi）微微上翘（qio）的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾（hn）声俊（jn）俏（qio）的三瓣嘴稍稍向上张开好像告诉人们它正在做着甜美的梦哩！ 1、这篇短文有句话短文写出了小花猫时候的样子 2、短文细致地描写了小花猫的、和 3、照样子写词又黑又长、 秋天 秋天到了菊花开了有红的有黄的有紫的还有白的美丽极了！ 秋天到了果子熟了黄澄澄的梨红通通的苹果亮晶晶的葡萄一阵凉风吹来果儿点头散发出香味儿 1、
10、短文有（）个自然段第（）自然段写秋天到了菊花开了第（）自然段写秋天到了果子熟了 2、填上合适的词 （）的菊花（）的苹果（）的梨 （）的果子（）的葡萄（）的香味 3、把文中表示颜色的词语写下来 我的家乡有一个美丽的湖名叫天鹅湖据说许多年以前曾经有一群天鹅在这里生活因此而得名湖呈圆形湖水清可见底碧得发亮湖的四周有茂密的树木其中最引人注目的是垂(cuchu)柳在微风的吹动下柳条迎(yngyn)风起舞湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美树下是一片嫩绿(ll)的草地草地上开着红的、黄的、蓝的小花湖上有一座美丽的小桥把天鹅湖打扮得更加美丽 1、给短文加个题目： 2、保留（）里正确的读音划去不正确的 3、第2段先
11、写了湖水（）、（）再写湖的四周有（）接着写树下有（）和（）最后写湖上有（） 4、短文的主要意思是（） A、讲了天鹅湖的美丽的景色B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有C、讲了天鹅湖四周的景色 5、上面的短文中你最喜欢些词、句,请你摘抄下来 词：（至少写三个） 句：（至少写二句） 小白鸽 小白鸽头上的羽毛又密又短摸一摸滑溜溜的背上的羽毛厚厚实实层层叠叠肚子上的羽毛蓬松柔软 很像弹过的棉絮摸起来热乎乎的它的翅膀和尾巴上长着有长又硬的羽毛能像折扇一样张开 1、这段话有（）句2分 2、小作者从（）、（）、（）、（）、（）五个方面写出了小白鸽全 身羽毛的不同特点 3、仿写词语2分 又密又短（）（）（）厚厚实实
12、（）（）（） 4、写反义词2分柔软（）张开（） 早晨森林里散发出阵阵清香树缝中间透进来的阳光有红的有紫的组成了各种颜色的光带一只只小 松鼠从这棵树跳到那棵树上树上的露水沙沙地滴落下来树上的几只黃莺叫得那么脆那么响 1.这段共有（）句话写了早晨（）的景色（2分） 2.表示颜色的词语有（）、（）（2分） 3.从这段话中找出动作的词填在括号里（3分） 松鼠()露水()黄莺（） 白鸡 我最喜欢那只白鸡它周身的羽毛洁白无瑕（xi）头上的鸡冠(gun)血一样红像戴(di)着一顶小红帽 它那黄色的小嘴尖尖的略(lua)微(wi)带点钩(gu)它还有一双金黄色的脚白袍(po)、红帽、小黄鞋搭(d)配(pai)
13、在一起你说它漂亮不漂亮 1、短文中的“白袍”指的是；“红帽”指的是；“小黄鞋”指的是（6分） 2、因为那只白鸡所(su)以“我”最喜欢它（2分） 3、从文中找出合适的词语填空 （）的羽毛（）的小嘴（）的脚 快乐在里 一群蚂蚁在屋外忙来忙去小公鸡歪（wi）着头问：“小蚂蚁你们快乐”蚂蚁回答：“我们过冬的粮 食快要备齐了很快乐” 两只燕子在屋檐（yn）下做窝她们不停地来回衔（xin）泥小公鸡昂（ng）头问：“燕子姐姐你们 快乐”燕子说：“我们马上就有了自己的家很快乐” 小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨大家都很快乐快乐呢” 梅花鹿阿姨说：“孩子快乐是需要自己寻找的快乐来源于生活中的每一件事快乐在每个人的心里” 1.短文共有（）个自然段文中的小动物有：（）、（）、（）、（）2.读了短文我知 道“昂头”的意思是：()（2分） 3.我会照样子写词语（2分） 忙来忙去（）（）（） 4.用“”划出文中小公鸡说的话(2分) 5.读了短文我知道快乐在（） 蓝蓝的天空飘着几朵白云山谷里一条小溪静静地流着远处有一片绿色的竹林竹林边开放着一朵朵 花花绿绿的野花这里的空气多么新鲜这里的风景多么美丽！ 1、这节共有()句话第()句总结了这节的主要内容 2、文中描写颜色的词语有()、()和() 3、文中描写动作的词语有()、()和() 4、仿照“花花绿绿”写两个相同结构的词()、()
