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1、提高初中生物的学习方法 提高初中生物的学习方法生物是一个需要记忆和分析的科目想要提高它的成绩其实也比较简单下面小编就告诉你样提高初中生物吧 提高初中生物学习成绩【1】 1掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效果 1.1对比记忆法 在生物学学习中有很多相近的名词易混淆、难记忆 对于这样的内容可运用对比法记忆 对比法即将有关的名词单列出来然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较存同求异找出不同点 这样反差鲜明容易记忆 1.2纲要记忆法 生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆 可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来作为知识的纲要抓住了纲要则有利于知识的记忆 1.3衍射记忆法以某一重要的知识点
2、为核心通过思维的发散过程把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系 这种方法多用于章节知识的总结或复习也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起 2其次、掌握正确的思维方法有利于知识形成整体网络 2.1分析和综合的方法 分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法两者密切联系不可分割 只分析不综合就会见木而不见林;只综合不分析又会只见林而不见木 2.2系统化和具体化的方法 系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法 系统化不单纯是知识的分门别类而且是把知识加以系统整
3、理使其构成一个比较完整的体系 在生物学学习过程中经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式把学过的知识加以系统地整理 具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法 在生物学学习中适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践分析和解释一些生命现象;二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识 3最后其实学习生物有很多种的方法但是种更可行更有效率就需要大家用时间来慢慢摸索 提高初中生物的学习方法【2】 一、“先记忆后理解”掌握基本知识要点 与学习其它理科一样生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学同学们要思考的对象是陌生的
4、细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系 因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律既所谓“先记忆后理解” 在记住了基本的名词、术语和概念之后把主要精力放在学习生物学规律上 这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系相互统一的整体)也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索 二、注重理论联系实际达到学以致用的目的 生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系在生物学学习中要注意联系这些实际 联系实际的学习既有利于扎实掌握生物学知识也有利于提高自己的解决问题的能力 1.联系自然实际 居住地附近的农田、草地、树林、公
5、园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活学习有关知识时到这些地方去参观考察对理论知识的理解和掌握大有益处 当学到生物与环境的知识时更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境 2.联系生产实际 生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系学习这些原理时就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题 这样做不仅有利于原理的掌握而且还能为当地的经济建设服务 3.联系生活实际 生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要 生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类 生活常识可帮助我们理解生物学知识生物学知识也可以指导我们的生活行为 三、掌握正确的记
6、忆方法能直到事半功倍的效果 1.简化记忆法 即通过分析教材找出要点将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆 2.联想记忆法 即根据教材内容巧妙地利用联想帮助记忆 3.对比记忆法 在生物学学习中有很多相近的名词易混淆、难记忆 对于这样的内容可运用对比法记忆 对比法即将有关的名词单列出来然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较存同求异找出不同点 这样反差鲜明容易记忆 4.纲要记忆法 生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆 可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来作为知识的纲要抓住了纲要则有利于知识的记忆 5.衍射记忆法 以某一重要的知识点为核心通过思维的发散过程把与之有关的其他知识尽可能多地建
7、立起联系 这种方法多用于章节知识的总结或复习也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起 四、掌握正确的思维方法有利于知识形成整体网络 在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法 1.分析和综合的方法 分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法两者密切联系不可分割 只分析不综合就会见木而不见林;只综合不分析又会只见林而不见木 2.比较和归类的方法 比较是把有关的知识加以对比以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法
8、 比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处即异中求同;二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处即同中求异 归类是按照一定的标准把知识进行分门别类的思维方法 生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法即从科学性出发按照生物的本质特性进行归类;二是实用归类法即从实用性出发按生物的非本质属性进行归类 3.系统化和具体化的方法 系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法 系统化不单纯是知识的分门别类而且是把知识加以系统整理使其构成一个比较完整的体系 在生物学学习过程中经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式把学过的知识加以系统地整理 具体化是把理论知识用于具体、个别
9、场合的思维方法 在生物学学习中适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践分析和解释一些生命现象;二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识 4.抽象和概括的方法 抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象;二是本质属性的抽象 概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括叫做感性概括;另一种是本质属性的概括叫做理性概括 五、用生物学的基本观点统领生物学的学习 树立正确的生物学观点可以更迅速更准确地学习生物学知识 所以在生物学学习中要注意树立以下生物学观点： 1.生
10、命物质性观点 生物体由物质组成一切生命活动都有其物质基础 2.结构与功能相统一的观点 包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成 3.生物的整体性观点 系统论有一个重要的思想就是整体大于各部分之和这一思想完全适合生物领域 不论是细胞水平、组织水平、器官水平还是个体水平甚至包括种群水平和群落水平都体现出整体性的特点 4.生命活动对立统一的观点 生物的诸多生命活动之间都有一定的关系有的甚至具有对立统一的关系例如植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动 5.生物进化的观点 生物界有一个产生和发展的过程所谓产生就是生命的起源所谓发展就是生物
11、的进化 生物的进化遵循从简单到复杂从水生到陆生、从低等到高等的规律 6.生态学观点 基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的也是相互依赖、相互制约的 生物与环境是一个不可分割的统一整体 提高初中生物的学习方法【3】 1.简化记忆法 即通过分析教材找出要点将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆 2.联想记忆法 即根据教材内容巧妙地利用联想帮助记忆 3.对比记忆法 在生物学学习中有很多相近的名词易混淆、难记忆 对于这样的内容可运用对比法记忆 对比法即将有关的名词单列出来然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较存同求异找出不同点 这样反差鲜明容易记忆 4.纲要记忆法 生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆 可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来作为知识的纲要抓住了纲要则有利于知识的记忆 更多【提高初中生物的学习方法】阅读 提高高中生物的学习方法 提高初中生物的学习方法 初中如何学习好生物 高三如何学习好生物 高二如何学习好生物 高一如何学习好生物 高中如何学习生物 高中生物基本学习方技巧 高中生物学习方法与技巧 高考状元生物学习方法 高考状元学习方法视频 ight:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
