2019年高考命题作文审题审

《2019年高考命题作文审题审》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年高考命题作文审题审（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、高考命题作文审题审 高考命题作文审题审?样可以审好题?一起看看一起阅读 一、命题(话题)作文的审题 1.内涵外延分析法 这种方法指的是审清楚构成标题(话题)的概念的内涵和外延 比如年的话题“语言与沟通”中的“语言”就其内涵来说应是指“人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具由语音、词汇和语法构成一定的系统”就其外延来说“语言”一般包括它的书面形式但在与“文字”并举时则指口语还可以包括哑语即手势语言因为哑语是一种特殊的语言 年的话题“雕琢心中的天使”中的“天使”一词现代汉语词典上的解释是：一指犹太教、基督教、伊斯兰教中神的使者现在常用来比喻天真可爱的人(多指女子或小孩子);二指皇帝的使者 话题中

2、的“天使”应作广义的理解即可以把她看作真、善、美的化身 可以指美好的人物也可以指美好的事物 “雕琢”可理解为一种方法、一种手段或行动的过程并含有去粗取精、去恶扬善、不断完善之意还含有用心、细心、耐心之意 又如“牵挂”这一话题：“牵挂”就是“挂念”的意思 弄清楚了这一内涵后可继续往深处“审”：“牵挂”自然就包括了双方作为“牵挂”的一方必须是放心不下对方的思想、身体、工作、学习、生活等 因此如果是写对已经去世的亲人的那只能是“怀念”(作为“牵挂”的客体不存在了因而“牵挂”就不成立了);如果只是写过去与朋友在一起时的欢乐时光而今久未见面很想见见对方那只是一般的“思念”;如果写自己就处在某个集体中却时

3、时“牵挂”这个集体也是不够好的因为“牵挂”的双方最好有一定的距离 2.结构分析法 从结构的角度看标题(话题)的类型不外乎单个字、词语型、短语(词组)型、句子型几种无论是一种都可以从结构特点进行分析从而准确把握题意 (1)单个字 适合运用内涵外延分析法 如年上海卷的话题“忙”它的意思是“事情多没有空闲”或指“急着去做(某事)”抓住它的这个意义可以议论可以抒情也可以编故事 如年江西卷的话题“脸”可以联想到洗脸引申出改正自己的缺点;可以联想到人造美女的脸批判造假现象或肯定爱美之心等等 (2)并列式 并列式词语无论是相对或相反一般都是合成一个意思不必拆开来分析 如“诚信”就是“诚实守信用”的意思;如“

4、规则”指的是强制的或约定俗成的规矩 并列式短语则要注意讲清楚两者之间的关系如年全国卷的话题“感情亲疏和对事物的认知”、年广东卷的话题“语言与沟通”都必须写出两者之间的关系 (3)偏正式 中心在于“正”的方面但也要注意“偏”的部分因为它往往起到修饰或限制的作用 如年全国卷的话题“心灵的选择”“选择”指挑选这是中心;但关键在于“心灵”必须重点写出心理活动的具体经过 (4)主谓式 重心应该在“谓”的部分 如“生活多姿多彩”就应该重点写出“生活”是如何的“多姿多彩” (5)动宾式 重心应该在“动”的部分 如“战胜脆弱”固然要写到样“脆弱”但是更重要的是要具体写出“战胜(脆弱)”的过程 如年广东卷的话题

5、“雕琢心中的天使”在讲“天使”的前提下应突出“雕琢” (6)句子型 一般说来如果是主谓宾式重点应在谓语部分;如果是判断句重点应在宾语部分 如年辽宁卷的命题作文“今年花胜去年红”其重心就应落在谓语部分即要写出是样的“胜去年红” 3.修辞分析法 从近年来全国各地的作文命题情况看有的命题(话题)采用了修辞手法其中最常见的是比喻修辞法 审准这一类作文题关键在于找出喻体的特征然后联想到与之相似的有关人生、事业、社会中的事情找准切入的角度确定文章的观点(主题) 如“今年花胜去年红”就是比喻喻指一种气象、一种生活状况或者个人的发展态势 可以写生活的今昔变化可以写个人的茁壮成长可以写事业的蓬勃发展等等 又如年

6、浙江卷话题“一枝一叶一世界”联想到人生、事业和社会生活可以写一个人的一言一行反映了他的风范与修养;可以写伟大是由于处处注意点滴的积累;可以写生活中的细节会缩短人与人之间的距离或造成人与人之间的隔膜等等 只要我们抓住特征联想开去就可以选好角度不致离题 欢迎添加语文月刊公从号yuwenyuekan 案例一： 命题作文“山外有山” 审题：“山外有山”指：山外有山一山更比一山高;比喻人外有人强中更有强中手 (1)以下角度符合题意： 人不能骄傲自满 要追求高标准 要更高、更快、更强 (2)以下角度属于基本符合题意： 大自然中一座山之外还有一座山 我们克服一个困难又克服一个困难 (3)以下角度属于偏离题意

7、： 李白、杜甫、苏轼各是一座高山 (写成“山外的山”) 既然山外有山我们可以停下来欣赏风景 山外有山所以我们要重视贫困山区的教育 山外有山所以要安贫乐道知难而退 山外有山所以要淡泊处世低调做人 山外没有山我自己就是一座最高的山 山外的高山是人的欲望欲望无止境需要否定 不应讲“山外有山”应该讲“有仙则灵” 二、新材料作文的审题 1.抓实质 如果作文材料(现实材料或寓言材料)讲的是生活中的故事那么不要被其表面的文字所迷惑要深入进行分析找出隐藏在现象里的实质然后抓住实质来确定角度 如年北京卷： 课堂上老师说：“今天我们来做个小实验”随后他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶放在讲台上问道：“瓶子满了?”所有

8、学生答：“满了”“真的?”老师从桌下拿出一小桶沙子慢慢倒进去填满石块的间隙“满子?”学生们若有所思 老师又拿来一壶水倒了进去直到水面与瓶口持平 “这个实验说明了什么?”老师问道 课堂活跃起来 一个学生说：“很多事情看起来到达到了极限实际上还存在很大空间” 一个学生说：“顺序很重要 先放这桶沙子有此石块肯定就放不进去了” 一个学生说：“对得先放石块 有些分量重的东西就得优先安排” 一个学生说：“也不一定先沙子和水就一定不行么?” 请就以上材料展开联想自定角度写一篇文章 题目自拟文体自选(除诗歌外)不少于800字 材料中几个学生的回答其实是对考生的提示使审题难度降低了 从不同的角度看这则材料可以涉

9、及到不同的实质问题：第一个学生的回答实质上讲的是说“要敢于超越极限”“要善于挖掘潜力”的问题第二个学生的回答实质上讲的是“要合理安排顺序”的问题第三个学生的回答实质上讲的是“做事要先主后次”的问题 只要抓住了问题的实质构思作文就能写出符合题意的文章 2.抓关键 如果作文材料中出现提示性的词句或者总结性的语言那么这很可能成为我们准确理解题意的关键抓住了关键也就能够选准角度 如年全国卷甲卷作文题有三处关键：一是“六年来我国国民图书阅读率持续走低”二是不同的人对“为什么不读书”有不同的回答三是“与图书阅读率走低相反网上阅读率正在迅速增长” 这些语句在材料中均属于提示性的语言各自提示了相关的内容 写作

10、时可以任选一个自己感触最深的角度来说 比如可以分析我国国民图书阅读率持续走低的原因及其后果可以分析网络阅读和图书阅读各自的利与弊还可以谈如何提高国人的阅读兴趣等等 只要抓住了关键语句展开联想就可以写出符合题意的文章 3.抓中心 如果作文材料从表面上看似乎有多个侧面多重含意而实际上很容易偏于一隅离开题旨那么为慎重起见就要考虑以材料的中心为文章的中心来写作 1987年75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会 有人问一位诺贝尔获奖者：您在所学校个实验室学到了您认为最有价值的东西?出人意料这位学者说是在幼儿园 “在幼儿园学到什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭

11、前要洗手;做错了事要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察大自然 从根本上我学到的东西就是这些”这位学者的话代表了科学家的普遍看法 在这个材料中学者的话涉及到了多方面的问题如友爱、不贪、讲卫生、有礼貌、细心等似乎有多个角度多重含意 但如果以其中任何一个角度切入来写作都可能不够切合题意 这时候就要抓住材料的中心来作文 学者在话中列举的种种事实归根到底说明了一点：在幼儿园养成的良好品质和习惯使他取得了成功实现了人生价值 所以这一材料的中心就是：从小养成良好的品质和习惯使人终生受益 以此去构思作文必定是符合题意的 4.抓本义 如果作文材料是比喻性的或其中关键语句是比喻性的那么必须找出其本义并抓住本义生发

12、开去记叙或议论 如年全国卷乙卷作文题 乌鸦为什么抓山羊失败?因为它不顾自身条件盲目模仿老鹰牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟”这里实际上是比喻不自量力、好高骛远的一类人 而孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊”这一评说则表明了孩子对乌鸦的喜爱因为它不甘心做一只普通的乌鸦而是“见贤思齐”敢于挑战自我这正是其本义;由此立意是符合题意的 案例二： 阅读下面的材料根据要求作文 新春小爬山虎要长大了 妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景但要观赏到它却只能靠自己的努力于是小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了 墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙 在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下小爬山虎终于爬上了屋顶 举目四望虽然视野开阔了可风景似乎不如想像的那样美丽小爬山虎不免有点失望和怅惘 :14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;