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1、初二物理提前学习的方法有些 “教师是主导学生是主体”是现代教育的主体思想教学的最终目标不仅是教学生去学会知识而应教会学生会学知识全力提高学生自主学习的能力 初二是中学学习生活的过度期年龄特征和认识规律的未成熟性在提前学习方法上有明显的特点主要表现在读与听、述与思及记与写三大方面 首先是读与听 初二学生多数无课前预习、课后复习的习惯要学好物理就要学会读书这是自主学习物理的重要途径在教学中要结合新教材的可读性培养学生的读书能力教会学生领会“粗、细、精”三阶段读书的要领并据教材中插图多反映的物理规律及科学道理多因此教师还要引导他们会读图提高学生自主学习的能力还有学生听课时往往抓不准重点注意力分散效率
2、低而听课是获取知识的重要途径故教师应充分利用教材中的兴趣因素结合教学实际创设情景适时设置教学高潮及重点板书激发学生的学习兴趣和求知欲吸引学生的注意力提高听课效率另外在教学中要培养学生预习习惯通过预习产生质疑带着疑问听课才能更好地抓住重点提高自主学习的效率 其次是说与思 初二学生年龄较小认知、思维还不太成熟对物理语言理解能力较差难以用物理语言表达他们的思维过程尤其在物理审题及简答中产生了一定的语言障碍影响了学生解题能力及自主学习的效果因此要求教师对学生的物理语言进行训练通过教师授课时通俗、形象、规范的语言对学生进行潜移默化的影响并要求学生熟记概念、公式、规律等物理术语提高理解和使用物理语言的准确
3、性加强对文字、符号、简图的训练以及课上的提问、练习、讨论等多种形式的训练提高学生的表述能力 物理教学是理解思考过程的教学初二学生知识有限思路不够宽考虑问题比较肤浅因此要教会学生思维的方法培养学生的思维品质引导学生选择适当的思维起点让学生充分参与物理的整个教学过程形成良好的理解思考习惯如对“速度”的概念理解过程中让学生从运动会的百米赛入手谁用的时间短谁跑的快从而推出谁的速度大即速度是表示物体运动快慢的物理量再如：在做平面镜成像实验中让学生边实验、边总结得出平面镜成像特点这样通过情景观看演示及亲手实验让学生充分参与概念及规律的形成过程增强思维品质的深刻性同时解题前多让学生分析题意找出关键的物理量培
4、养正确的解题思路增强自主学习的准确性 第三是记与写 初二学生知识的掌握往往是机械式的死记硬背不能将知识理解、消化和吸收不易形成知识体系良好的记忆方法对提高自主学习的效果起着重要的作用如平面镜成像特点可编成“像物与镜等距离像与物体一样齐只是左右来相反镜后成像必是虚”的口歌记忆等另外还要注意初二学生常常不注意解题格式书写无章作图不规范在一定程度上影响了学习效果因此在物理教学中教师要重视学生的书写作到格式规范、逻辑严密、规律灵活、计算准确 例：初中物理第一册p26练习4题：上海和南京间的高速公路长约300Km如果汽车的速度为120Km/h那么跑完这条公路约用几小时? 已知：s=300Kmv=120Km/h 求：t 解：由得 答:跑完这条公路约用2.5小时 通过此题与数学应用题相比使学生明白物理计算题的解题格式与数学不同在分析问题是应运用物理规律求解提高学生自主学习的能力 总之教师要充分利用学生的好动、新奇、易接受新鲜事物的特点灵活多变地教学“教师是主导学生是主体”是现代教育的主体思想教学的最终目标不仅是教学生去学会知识而应教会学生会学知识全力提高学生自主学习的能力 s;font-family:宋体;line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
