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1、短文两篇,学习目标,1、朗读、背诵全文。 2、了解一些文言实词、虚词的意义和用法。 3、学习托物言志的写作技巧及陪衬的表现手法。 4、体会作者不慕名利、安 平乐道的高尚品质。,陋室铭,刘禹锡,刘禹锡（772842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，曾官监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有刘宾客集。这篇陋室铭是他贬为和州刺史时在任上写的。 铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来演变成一种文体。其文字精练，多用骈句，有韵。,重点掌握词语：,有仙则名：著名。 有龙则灵：灵异： 斯是陋室：这。
2、惟吾德馨：惟：只是，德馨：品德高尚。 苔痕上阶绿：长到。 草色入带青：映入。,谈笑有鸿儒：博学的人。 往来无白丁：指没有什么学问的人。 无丝竹之乱耳：指琴瑟、策管等乐器，这里借代奏乐的声音。 无案牍之劳形：案牍：官府的公文。劳形：使身体劳累。 何随之有：是有何陋的倒装句，有什么简陋的呢？,赏析，讨论：,运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。,1、文章的题目是陋室铭，但是作者并没有直接写陋室，而是从“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”什么写起呢？运用什么修辞手法？在文中起什么作用？,山不在高，有仙则名,山 水,水不在深，有龙则灵,仙名,龙灵,道德高尚,（喻主人）,（比陋室）,具有
3、灵性,（比陋室）,运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室,设喻引题 概述中心,小结,2、“斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？,赏析，讨论：,“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。,3、“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？,赏析，讨论：,写陋室幽雅、恬静的自然环境。,草色入帘青,苔痕上阶绿,上,入,恬静雅致赏心悦目,对偶,谈笑有鸿儒,往来无白丁,对比,衬托自己 的“德馨”,赏析，讨论：,4、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？
4、,写陋室来往客人之高雅。由此可知堂中人也是一样的高雅。,可以调素琴，阅金经。,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,正面实写,反面虚写,高雅脱俗,不慕富贵,5、“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？,写室中事。由事见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。,德馨 （中心）,环境幽雅,交往文雅,情趣高雅,安贫乐道的生活情趣和 高洁傲岸的节操,(喜爱),(谈笑风生),(怡然自乐),小结,6、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这两句写什么？,赏析，讨论：,运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。,7、“孔子云：何陋之有？”是写什么？,引用孔子
5、的话证“陋室”说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个“陋”字彻底翻了过来，达到“不陋”的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁做岸的情操和安贫乐道的情趣。,南阳诸葛庐 西蜀子云亭,政治上建功立业的伟大抱负,文学上万古流芳的高远志趣,远大抱负,小结,诸葛庐 子云亭,以古代名贤自况，说明自己也有象古代名贤一样的志趣和抱负,何陋之有？,呼应开头，画龙点睛,陋室铭,设喻引题,山,仙,水,龙,喻,喻,陋室,德馨,陋室不陋,环境清幽（景）,生活恬适（趣）,古贤自喻,反诘点题,交往高雅（友）,陪衬比喻 托物言志,安贫乐道 高洁伟岸,总结,练习1：,山不在高，
6、有仙则名。 水不在深，有龙则灵 （斯是陋室，惟吾德馨） 不在 ，有 则 。 （根据自己的志趣造句） 不在 ，有 则 。,练习2,本文写环境清幽的句子是_ _, 写主人人际关系的句子是_,写陋室生活情趣的句子是_。 本文以陋室德馨起笔，以景幽、友高、事雅绘陋室，以陋室不陋收束全文，文中能统领全篇的词语是_，表现了作者高洁伟岸的_。,苔痕上阶绿,草色入帘青,谈笑有鸿儒,调素琴,阅金经,德馨,节操,作业,背诵本文。 预习爱莲说,爱莲说,周敦颐,周敦颐(1017-1073),宋 代著名的唯心主义哲学家， 字茂叔。道洲(现湖南省道县) 人。也名濂溪。黄庭坚称其为“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴
7、时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。”本文选自周元公集 。 “说”是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。爱莲说就是说说爱好莲花的问题。,爱莲说,周敦颐,水陆草木之花，可爱者甚 蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出 淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐 逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,蕃,淤,颐,濯,涟,亵,鲜,逸,噫,字词的掌握,y,fn,y,zhu,lin,xi,y,y
8、,xin,“水陆草木之花”之： “可爱者甚蕃”者： “晋陶渊明独爱菊”独： “世人甚爱牡丹”甚： “予独爱莲之出淤泥而不染”之：,学习文言字词的用法,结构助词，相当于现代汉语“的“ 。,结构助词，与前面词“可爱”构成名词性结构。相当“可爱的（花）”。,唯独。,很,助词，用于主谓之间取消句子独立性，不译；,而：连词，表转折，却。,“濯清涟而不妖”而： “中通外直”： “香远益清”： “可远观而不可亵玩焉”而： “予谓菊”谓： “花之隐逸者也”之： “陶后鲜有闻”鲜：,连词，表转折，却,（茎）中间通透，外形笔直。,香气远播，越发清香。益：更加。,连词表转折，却。,焉：助词，可不译。,连词表转折，却
9、。,结构助词，的。,少。,1、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？,喜爱哪一种花，是人的思想感情的表现。作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨。,赏析，讨论：,2、文章用了两个“独”字，表现了作者什么样的生活态度？,两个“独”字，都表现出倚世独立，决不随波逐流的生活态度。但“我”爱莲又与陶渊明的爱菊又有所不同。,3、“我”爱莲花什么呢？,赏析，讨论：,出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,4、具体地说说作者写莲的哪些美好形象？,1）生长环境方面：写她“出淤泥而不染”的高洁，“灌清涟而
10、不妖”的质朴；,2）体态香气方面：写她“中通外直，不蔓不枝”的正直，写她“香。远益清”的芳香；,3）风度方面：写她“亭亭净植，可远观而不可亵玩”的清高。,这些描写，是将莲人格化了，是把她作为一种高贵品质的象征。,5、你认为莲与君子有哪些相同之处？,生性高洁，不与世俗同流合污，也不孤高自许。,通达事理，行为方正，不攀附权贵美名远扬。,志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。,生长环境：“出淤泥而不染” 生活习性：“濯清涟而不妖”,体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”,风度气质：“可远观而不可亵玩焉”,6、文章第二段作者把“菊”“牡丹”“莲”比喻象征哪三种人？,赏析，讨论：,7、作
11、者对“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”的态度分别是什么？,菊花比喻象征隐士，牡丹比喻象征富贵的人，莲花比喻象征君子。,爱不同的花象征一种不同的生活态度。菊花秋天开花，独抗寒霜比作不与统治者同流合污的隐士，作者对爱菊并不反感，只是慨叹真正的隐士极少。牡丹雍容艳丽，比作富贵之人，作者对爱牡丹是厌恶鄙弃，讽刺贪图富贵，追求名利的世态。而对爱莲同气相求。作者托物言志，在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的操守和感情。,8、作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？,是托物言志的写法。,作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁身自好的操守和感情。,菊花隐逸者,正衬,欺霜耐寒 幽居独
12、处,莲花君子,赞美,高洁质朴 芬芳清高,牡丹富贵者,反衬,浓艳富贵 追名逐利,9、怎样理解“莲之爱，同予者何人”？,这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。,10、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？,这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。,这篇短文，将花的形象比拟为人的品质，以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。短文运用比喻、象征、衬托手法，突出了莲的美好形象
13、。将记叙、抒情、议论结合起来，表达思想感情。句式骈散交错运用，读起来铿锵悦耳，顿挫有致。,总 结,课堂练习,1找出与例句中“之”字用法相同的句子 例句：予独爱莲之出淤泥而不染 A能以经寸之木 B.何陋之有 C.水陆草木之花 D.无丝竹之乱耳 2指出最能表现莲的高贵品质的一项是 A出淤泥而不染，濯清涟而不妖 B莲，花之君子者也 C中通外直，不蔓不枝，香远益清 D可远观而不可亵玩焉,B,B,3选出能说明本文写作手法的几项 A.借物喻人 B.意在言外 C.巧用象征 D.托物言志 E.对比衬托 G.即景抒情,ACDE,拓展引申,学习了这篇课文后,你有什么感受? 对于自己的某些爱好是否应该反思一下? 谈谈自己的想法.,
