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1、桥之美,吴冠中,xin zhu zh zh y 纤细 着重 驻足 脂粉 颐和园 zhn sh mo dn 前瞻后顾 煞风景 矛盾 shn o 赡养 煎熬 茅盾 失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造 成的误差或错误极大。,读一读，记一记,1本文的说明对象是什么？桥之美美在何处？勾画出相关文句。,本文的说明对象是“桥之美”。桥之美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。,2 为了说明桥之美作者主要举了哪些例子? 文中还写了哪些不同形式的桥呢？这些桥为何在作者眼中是美的？,主要举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥:颐和园的仿卢沟桥、苏州
2、的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。 另外还有清明上河图中的桥；庄稼地、小径尽头的小桥；南京长江大桥；钱塘江大桥；鹊桥。,乌镇苇丛上的石桥,美在石桥与苇丛配合感到舒畅,美在石桥与细柳配合令人销魂,江南乡间的石桥,美在长桥与水面配合打破了单调感，令人满足,湖水中的长桥,颐和园里仿造的卢沟桥,苏州的宝带桥,苏州的宝带桥,风雨桥,美在风雨桥与廊亭、急流配合，引人驻足欣赏,因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。,清明上河图中的桥,美在两岸街头的生活图景与桥配合，构成丰富的画面,第6节：一道孤立的线很难说有什么生命力,是险峻的环境孕育了桥之生
3、命。,美在山岩、树丛及急流与索桥配合获得了独特生命力,索桥,南京长江大桥与钱塘江大桥,桥无环境衬托不美,桥之美 美在与周围景色的融和、映衬、呼应， 美在点、线、面的搭配； 美在和周围景物既形成对照又不失和谐； 桥之美，美在不同环境中具有不同的美学效果。,介绍石拱桥的结构特点,桥在不同环境中所产生的美学效果,用科学、平实、简明的语言向读者解说，是较为规范的说明文,多用描写和修辞手法，文字极富表现力和感染力。是带有说明性质的小品文,比较阅读：,同是写桥的文章，本文和中国石拱桥在内容和写法上有什么不同？,不仅适用于欣赏桥之美,而且作为通用原则,适用于其它审美活动。,块、线、面的搭配 景物之间既形成对
4、照又不失和谐 富有变化,联系课文说说怎样欣赏一幅画?,总结文章思路,一（13）明确说明对象“桥之美”，说明“桥之美”的含义。 二（46）举例说明“桥之美”，强调环境赋予桥之美。 三（7）总结全文，回应标题。 文章结构： 总分总 说明顺序： 逻辑顺序,第4节品味句子：两岸的芦苇，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。,品味精彩句子的情味,1.茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真 是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。,其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。以拟人手法把苇丛人格化，使它更有生机、活力，
5、写出了环境的局促、沉闷、乏味，突出了桥的出现带来了美感效果。,品味句子：即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！,2.早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！,写出了江南早春杨柳拂岸的美丽景色，以杨柳的柔美与石桥的阳刚之美形成反差与对比。 并化用 宋人柳永的名句 “杨柳岸，晓风残月” 来突出这一景象带给人的特殊美感。强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。,第5节品味句子：无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。,3.无论是木桥还是石桥，其身段的纵横 与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。,品味精彩句子的情味,化实为虚，以“乐曲”作比，表现了桥与流水在形体与色彩上的相互交错、映衬，给人美妙的律动美感。,第5节：品味句子：画家们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。,4.田野无声，画家们爱于无声处静听桥之 歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。,品味精彩句子的情味,用“唱歌”表现出桥的美像乐曲一样 有着和谐的韵律，这也正是吸引着画家 总是追寻着桥的魅力所在。,
