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1、北京的春节课件素材 学习目标 1学会本课的14个生字正确读写和理解由生字组成的词语 2有感情地朗读课文了解老北京春节的风俗习惯感受春节的热闹、喜庆气氛 3学习课文有顺序、详略得当的写法 学习重点 了解老北京风俗习惯感受传统年文化的独特魅力 学习难点 品味老舍的语言风格学习有顺序、详略得当的写作方法 课时安排 2课时 教学准备 关于童谣的课件；歌曲恭喜 教学过程 第一课时 一、创设情境提示课题 1同学们你们喜欢过春节说说理由（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的） 2让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋过了腊八就是年；腊八粥喝几天哩哩啦啦二十三；二十三糖瓜粘；二十四
2、扫房子；二十五冻豆腐；二十六去买肉；二十七宰公鸡；二十八把面发；二十九蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走）说说你的感受 3现在我们就跟随作家老舍走进老北京过一个京味十足的春节感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化 二、整体感知理清脉络 1自由读通课文把生字读正确、句子读通顺并同桌间互读检查 2请13名学生按自然段轮读课文其他同学边听边画出：作者写了春节中些重要日子的活动 3交流汇报老师相机板书：腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始一直到正月十九结束） 4说说老北京的春节给你留下怎样的印象（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受） 三、
3、交流探讨感受年味 1春节是我国最重要的传统节日北京人过得是这样热闹、开心字里行间都弥漫着浓浓的年味选择春节中你印象最深的一个日子反复读一读能品出年的什么味道在空白中批注 2小组内交流 3全班交流汇报 （1）年的味道是爆竹的味道 A爆竹的声音是春节特有的声音文中都有些地方写到（孩子们准备过年第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年天一擦黑鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一元宵节小孩子们买各种花炮燃放在家有声有光地玩耍） B整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道过年的热闹、火爆气氛尽在其中已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了 （2）年的味道是香甜的味道 A
4、找读文中描写有关饮食的语句（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家家赶做年菜到处是酒肉的香味；在北京家家过年时都吃饺子；正月十五这一天大家必须吃元宵啊）说说体会（充足、丰盛） B人们一年辛苦劳动之后对自己劳动所得的展示与享用洋溢着幸福感与满足感在香味四溢中将年过得有滋有味 （3）年的味道是开心的味道 A正月初一逛庙会元宵节的灯会体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态 B结合自己的实际说说文中大人、小孩的快乐 （4）总结在整个春节的系列活动中虽然有些繁文缛节但地道的民俗中所包括的五味杂陈蕴涵着最丰富的传统是耐得住咀嚼的味道 四、品读体味感受民俗 1快速浏览课文找
5、出春节中最热闹、喜庆的日子（除夕和正月十五） 2认真读第七自然段联系你过年时的感觉说说怎样理解“除夕真热闹” （是一种普天同庆的热闹家家赶做年菜到处是酒肉的香味男女老少都穿起新衣门外贴好了红红的对联屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹家家灯火通宵不许间断鞭炮声日夜不绝除了很小的孩子没有什么人睡觉都要守岁；是一种团团圆圆的热闹在外边的做事的人除非万不得已必定赶回家来吃团圆饭） 3除夕夜可以说是春节中的高潮在热闹、喜庆、团圆的气氛中有多少人今夜无眠试着用你的朗读来把它表现出来 4配恭喜乐曲朗读体现“除夕真热闹” 五、作业：抄写词语 色味双美零七八碎万象更新男女老少灯火通宵 日夜不绝万不得已截
6、然不同张灯结彩各形各色 第二课时 一、复习导入重温过年的热闹气氛 1听歌曲恭喜回顾除夕 2除夕过后春节的又一个高潮元宵节到了元宵节最主要的活动当然是赏灯正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红弦管笙歌到处同真是升平良夜景万家楼阁月明中 二、走进元宵节赏万家灯火 1如果说除夕是以家庭为单位的热闹那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢认真默读第1112自然段你能从些词句中感受到灯特别的多 （灯的数量多：处处张灯结彩整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来 灯的种类多：“有的有的有的有的”还有） 2想象一下如果你走进了老北京的元宵灯市都会看到什么灯（请学生结合已有经验尽可能展开想像如牛角灯、纱灯、玻
7、璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等来体会老北京处处张灯结彩灯市如昼的热闹景象） 3通过朗读把灯的多和人的高兴表现出来 三、领悟表达特点 1快速浏览课文从儿能体会到作者对年文化的热爱 （引导学生从具体语句中感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的“口语化”语言之中如“这不是粥而是小型的农业展览会”“色味双美使人忍不住要多吃几个饺子”“整条大街都像办喜事”“这的确是美好快乐的日子”“一眨眼到了残灯末庙”等） 2作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的 （一是按时间顺序来有条理地写春节二是有详有略对于春节中的高潮部分进行详细描写而其他部分则简略介绍使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节
8、留下了非常深刻地的印象） 3对比写法 阅读课后的阅读链接中两段关于春节习俗的描写与课文的相关部分比较一下看看在写法上有什么不同对你的习作有什么启发（第一段落采用了反话的写法淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹将各种风俗习惯融于其中第二段则以较浓的抒情色彩写出的喜庆与热闹的气氛） 四、拓展总结布置作业 一、回顾全文情境导入 1、唱歌谣想春节和老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春节 2、作者是按什么顺序来写的北京春节的呢都时间你能不能按照时间顺序说说课文主要写了什么呢 （课文主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始直到正月十九结束人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜腊月二十三过小年除夕非常热闹初一的光景截然不同
9、到元宵春节的又一个高潮到了直到正月十九春节结束） 3、北京的春节给你留下了什么印象（热闹、忙碌、喜庆、团圆） 4出示本节的课的学习目标 二、分清详略 1、在这些日子的描写当中老舍先生把什么内容写得比较详细又把什么内容写的比较简略呢快速默读课文把详写的内容用括号括起来 2、学生汇报板书：（腊八、除夕、正月初一、元宵） 三、深入详写片断品读课文感受节日气氛 1、在详写的这些内容中你最喜欢一个部分呢深入的读读勾画出你自己印象最深的语句结合自己过年的感受谈谈自己的体会课件出示学习要求 2、学生自由读 3、学生交流： （一）腊八：（课件出示句子） “在腊八那天家家都熬腊八粥农业展览会” 从“家家都”都可
10、以看出节前人们的忙碌对春节的重视 “农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干干过非常多多得好像聚在一起开展览会（课件演示腊八粥的图片） 多么有意思啊！作者用形象生动的比方把腊八这天人们的忙碌描写得如此风趣板书：忙碌 “把蒜瓣放进醋里.忍不住要多吃几个饺子” 一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色；一个“辣”字写出了醋的味道这样的色味双美当然让人忍不住流口水了更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙 （二）除夕 1、知名读第七自然段课件出示：第七自然段 除夕给你什么感觉呢板书：热闹 3、你们从些地方感受到“除夕真热闹”呢 人们的活动“家家赶”“到处”“男女老少都”“万不得已”“必定”“除了”“都” 理解“守岁”：
11、一重意思年长的人守岁有珍惜光阴的意思；二重意思年轻的人守岁则是为了父母延寿 师：从这些词语当中我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆啊差不多所有的人都在欢度除夕当然热闹了 从味、色、声的描写 “到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年华”“鞭炮声日夜不绝” 师：从味道到色彩到声音除夕这一夜作者进行了全方位的描写无不体现出除夕的热闹也让你我感受到了老舍观察的细腻 3、除夕这天你是过的呢打开记忆的闸门让我们分享你的快乐吧生自由说 小结：是啊热闹的除夕处处洋溢着喜庆诉说着团圆的故事 4、指导朗读：想象着这热闹的场面有滋有味地把这一段读读 （三）正月初一： 1、指名读第八自然段课件出示： “正月初一
12、”的光景怎样与除夕截然不同 “截然不同”什么意思形容两种食物毫无共同之处 “正月初一”与“除夕”又什么截然不同的呢 课件演示：“铺户全城都在休息” 这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢板书：悠闲 2、你们还从些地方感受到正月初一人们的游戏自在 人们的活动：男人们女人们小孩们铺户们伙计们 小结：不同年龄不同身份的人每个人都在拜年走亲访友、或者逛街、比赛总之都没有闲着的分明都是那么快乐轻松自在 3、指导朗读：谁愿意读出这轻松自在的感觉 （四）元宵节 1、谁喜欢写元宵的这一部分咱们先不着急说读读这部分看看作者写的最多的（灯） 2、再读课文把描写灯的语句画出来读一读看看能体会到什么 3、学生汇报交流
13、： “正月十五红火而美丽”板书：红火而美丽 “有名的老铺子故事”一连串的排比让我们感受到了“灯”的数量多、种类多 “家中也有灯.叮叮地响”完全走进了灯的世界这是一种怎样的美丽啊！ 师：让我们也进入这灯的世界里遨游感受这份红火而美丽吧！ 课件演示：各种灯的图片 4、想象：假如你在这灯的世界里畅游你还会看到怎样的花灯呢 小结：是呀在这五光十色的灯的世界里畅游让人情不自禁让人流连忘返难怪老舍先生说课件演示：“元宵上市春节的有一个高潮到了” “这的确是美好而快乐的日子” 四、比较阅读、领悟写法 1、刚才我们深入的感悟了老舍先生详细描写的四个部分内容感受了北京春节的温馨而美好那么好还又那些部分写得比较简略呢再回顾课文看看 2、学生讨论为什么这样写这样写有什么好处抓住主要特点来描写突出了北京春节的民俗特点让北京春节的风俗习惯在我们的心中留下了深刻的印象 3、在我们的习作中也可以运用这种详略得当抓主要特点描写的方法使自己的作文更具特色 板书设计： 6.北京的春节 腊八忙碌
