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1、三年级语文上册第二单元测试卷 （总分：100分 时间：60分钟） 一、给划线字选择正确的读音，画“”。（4分）告诉(s sh) 天津(jn jn) 奏效(zu zhu) 叫嚷(rn yn)涌出(rn yn) 气势(s sh) 袭击(x y) 撞坏(chun zhun)二.看拼音，写词语。（8分）fn f chu ch shn zh tin mmin ln zh w wi zho shu三、给划线的多音字选择恰当的读音。（4分）zun zun（1）妈妈的钻（ ）石戒指闪闪发光。（2）我们遇到难题要认真钻（ ）研。bin pin（3）妈妈说：“谁想占便（ ）宜谁就会吃亏。”（4）这么偏远的地方，连
2、个便（ ）利店都找不到。四.把词语分别填入句子中。（4分）焦急 着急（1） 我站起身，不停地踱步，（ ）地等着。（2）春天来了，小草（ ）地从泥土里钻出来。琳琅满目 挨挨挤挤（3）商店里各种商品（ ），让人眼花缭乱。（4）荷叶（ ）的，像一个个碧绿的大圆盘。五.将下列词语补充完整。（10分）（ ）（ ）滂沱 （ ）帆风（ ） （ ）长（ ）飞（ ）（ ）不断 （ ）光（ ）色 红白（ ）（ ）再写两个含有反义词的成语 再写两个景物描写的成语 六、按要求完成句子练习。（6分）（1）走近看，它们仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。（用带点的词写一句话） （2）展开想象写一写。蜻蜓飞过来，告
3、诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦 （3）这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？（换个说法，不改变句子意思） （4）老师批改作业。(扩句至少两处） 七.把诗句补充完整。（10分）1.将古诗补充完整，并完成练习。寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。 ， 。2.这首诗的作者是 代诗人 。3.根据意思写诗句。苍松下，我询问了童子，他说师傅已经去山里采药了。 八.按课文内容填空。（13分）（1）荷花一文中，写了荷花的 、 、 。通过描写“我”仿佛变成了 ，更能体现出作者对荷花的喜爱。（2）石榴这篇文章介绍了石榴的成长过程，春天抽出了 ，长出了 ，夏天开出一朵朵 的石榴花。熟透了的石榴有
4、的笑得 ，有的甚至 。（3）小露珠这篇课文通过介绍小露珠的 、 、 三个特点，表现出了小露珠的美和可爱。（4）学会查“无字词典”这篇课文写了我们可以结合 来理解词语的含义。九、阅读短文，回答问题。（5+14分）（一）阅读课内语段，回答问题。热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。（1）选段写了 的颜色变化。（2）石榴的外皮先是 ，
5、逐渐变得 ，最后变成 。（3）在文中用“ ”画出一个拟人句。（二）阅读短文，回答问题。采桃子动物小学要评选一批勤劳的孩子，授予他们每人一枚金质奖章。评选活动开始了。山羊博士把小动物们带到一片大草坪上，草坪上有一棵小桃树，结满了又红又大的桃子。山羊博士说：“谁能采下桃子，谁就是勤劳的孩子。”小白兔上前去采，小桃树说：“小白兔，你会采到的！”说完，桃树变矮了，矮得枝条都快着地啦！小白兔一伸爪子，就采到了。原来，这棵小桃树就是小白兔种的呀！小黄狗上前去采，小桃树说，“小黄狗，你会采到的！”说完，小桃树弯下腰。小黄狗一伸爪子，就采到了。原来，小黄狗给小桃树浇过水！小猴子上前去采，小桃树说：“小猴子，你
6、会采到的！”说完，小桃树俯下身子。小猴子一伸爪子，就采到了。原来，小猴子给小桃树施过肥！小狐狸上前去采，刚一伸爪子，小桃树长高了，狐狸没有采到。他搬来了梯子，可小桃树又长高了许多，小狐狸爬到梯子的最顶上，还是采不到。小狐狸气坏了，拿了一把锯子，把小桃树锯断了。可是断了的上半部分，像一只风筝在空中飘着，飘到云彩里去啦！小狐狸没有种桃树，没有浇过水，也没有施过肥，他当然采不到桃子了。于是，小白兔、小黄狗、小猴子被评为勤劳的孩子，他们都得到了一枚金质奖章，还是河马校长亲自颁发的呢！（1）根据短文内容填空。小白兔采到了桃子，因为 。小黄狗采到了桃子，因为 。小猴子采到了桃子，因为 。小狐狸没有采到桃子，因为 。（2）最后一段“他们都得到了一枚金质奖章”中的“他们”指 。（3）小狐狸是怎样采桃子的?用“ ”画出来。（4）这个故事告诉了我们什么道理?在恰当的选项后面的括号里打“”。（1）小白兔、小黄狗、小猴子采到了桃子，小狐狸没采到桃子。（ ）（2）勤劳的孩子才能得到劳动的果实。（ ）（3）动物小学要评选一批勤劳的孩子。（ ）十、习作。（20分）请你去观察一下秋天的校园，鲜艳的五星红旗、宽阔的操场、整洁的林荫道请你以校园的秋天为题目，按一定的顺序把自己看到、想到的写下来。 5 / 5
