使用：第9课《故乡》ppt

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1、故 乡,鲁 迅,谈谈小说,一、小说：,小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。,二、 小说分类：,长篇,中篇,短篇,（按篇幅长短）,三、小说三要素：,人物、故事情节、环境,1、人物塑造方法：,外貌、语言、动作、心理、神态,2、故事情节：,小说的故事情节起着展示人物性格，表现作品主题的作用。一般分为开端、发展、高潮、结局四部分。,3、环境：,自然环境：人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用 来表现人物的思想感情，烘托气氛等。 社会环境：交代作品的时代背景。,微型小说（小小说）,小思考：,阅读小说应该从哪几个方面入手？,故事情节,环境描写,

2、人物形象,主题思想,故 乡,鲁迅,（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。本文选自呐喊,著名作品集有散文诗集野草、回忆散文集朝花夕拾、小说集呐喊彷徨、华盖集坟等。,在初中我们学过他的作品有：,从百草园到三味书屋,社戏,阿长与,藤野先生,选自朝花夕拾,选自呐喊,选自朝花夕拾,选自朝花夕拾,风筝雪,选自野草,写作背景: 1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡人情的冷漠、麻木、市侩和猥琐。“希望”的破灭，心中感到无比的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。

3、文章是用第一人称来写的，我是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。,听 读 课 文,1、给下列红字注音： 阴晦 胯下 祭祀 五行缺土 鹁鸪 獾猪 惘然 潺潺 恣睢 颧骨 髀 愕然 嗤笑 瑟索 折本 寒噤 黛,hu,ku,s,xng,bg,hun,wng,chn,zsu,qun,b,ch,s,sh,jn,di,练一练,2解释下列词语：,萧索： 家景： 无端： 鄙夷： 辗转： 恣睢： 伶仃： 愕然： 寒噤： 松松爽爽：,荒凉、冷落的意思。,家庭的经济状况。也叫家境。,没有来由；无缘无故。,轻视；看不起。,经过许多人的手或经过许多地方。,放纵，凶暴。,孤独、没有依靠。,吃惊的样子。愕：惊讶，发愣

4、。,因受凉或受惊而身体颤动。,形容轻松爽快。,整体感知课文： 1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？ 明确： 约半个月左右 依据： “第二日”（P55第5自然段），“这样的过了三、四天”（P62第1自然段），“又过了九日” （P65第7自然段）等。,整体感知课文： 2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？ 明确： 着重写了这些日子的事情： “第二日”； “一日是天气很冷的午后”； “又过了九日”,整体感知课文： 3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？ 明确： “第二日”：母子见面；回忆少年闰土（回忆瓜地刺猹、

5、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）；见到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作） “一日是天气很冷的午后”：会见闰土（肖像、神态、语言、动作等） “又过了九日”：动身启程,结构分析,第一段： 写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象，交代了“我”回故乡的时间和原因。,第二段：叙述“我”在故乡的见闻、感受。,第三段：写“我”离故乡的心情、感想，表达了“我”对新生活的向往。,开头到第 自然段,第 自然段到第 自然段,第 自然段到结尾,5,6,77,78,整体感知课文：4、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。,阅读课文思考,1、课文的线索是什么？以什

6、么为基本内容？ 2、课文重点刻画哪两个人物？主要采用什么手法？,线索：“我”回故乡的见闻和感受 内容：记忆中的故乡与现实中的故乡巨大变化（人、物等）,人物：闰土、杨二嫂 手法：对比,小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。,故事情节,回故乡 1-5自然段,回乡时间：,回乡原因：,所见景象及心情：,在故乡 6-77自然段,到家那天：,过了三四天：,又过了九天：,离故乡 78段-结尾,船上谈话,“我”的感受,母子见面,回忆少年闰土,见到杨二嫂,见到了闰土,动身启程,严寒的冬天,卖屋、搬家,萧索、悲凉,开端,发展与高潮,结局,阅读15段，思考回答以下

7、问题。 1、第1段中的“冒了严寒”说明什么？ 2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？ 4、怎样理解“故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？,1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？ “冒着严寒”写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情 。 2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。,3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？ 先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡

8、。对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。,4、怎样理解“故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？ 眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。,如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：,变,变,闰土的变化,杨二嫂的变化,“我”心情的变化,故乡的变化,故乡的变化,景,自读课文，从文中勾画出描写故乡景色的句子,萧索的荒村,神异的图画,故乡的变化景象,记忆中的故乡,眼前的故乡,对比及作用,景,记忆中,现实中,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，种着一

9、望无际的碧绿的西瓜,第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。 其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。,环境描写,苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。,渲染萧索气氛，烘托我的悲凉心情。,思考,1、故乡除了景物的变化外，还有什么变化？ （人的变化） 2、看看人物到底有哪些变化？阅读课文填写后面的表格。,思考：,1、小说刻画了哪几个主要人物象？,闰土,杨二嫂,“我”,2、主要采用了什么方法来刻画人物形象？,肖像描写、语言描写 、动作描写,紫色的圆脸、小毡帽、手红活圆实、颈套银项圈,健康朝气

10、蓬勃,很深的皱纹、破毡帽、极薄的棉衣、手像松树皮、无银项圈,苍老 贫困,分析人物形象闰土,肖像对比,都是乡间趣事 滔滔不绝,热情开朗,无聊的客套 生活的痛苦,麻木迟钝,语言对比,怕羞 和我说话 熟识了 躲 哭 带贝壳 捏钢叉 刺,纯真善良,动嘴唇 态度恭敬 闲天 瑟缩 手提纸包 默默地吸烟,因循守旧,动作对比,十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。,（生气勃勃）,滔滔不绝的介绍新鲜事。活泼动作干脆利落有智有勇。,（口齿伶俐、热情、纯真）,“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛， 告诉我很多稀奇的事。对“我”友好、热情，和“我”建立纯真的友情。,天真活泼，无忧无虑,聪明、

11、机灵,脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，戴破毡帽， 穿薄棉衣，浑身瑟缩，手又 粗又笨而且开裂像松树皮。,说话吞吞吐吐、断断续续 ，谦恭而又含糊，显得迟 钝麻木,对“我”恭恭敬敬，称呼“我 ”为老爷，和“我”之间隔了 一层厚障壁。,悲哀，痛苦，生活压得他 喘不过气来。他把希望寄 托在神灵身上。,淳朴、善良、迟钝、 愚昧、麻木,少年闰土,中年闰土,苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人,生气勃勃、热情开朗、勇敢机灵、纯真善良的小英雄,是什么原因使闰土产 生了这样的变化？,1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。,2、社会落后愚昧。,帝国主义和封建主义的双重压迫,闰土变化的原因,表面原因

12、：,深层原因：,闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。,联系课文，体会下列句子在刻画闰土这个人物方面的深刻含义。,1、他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道“老爷！”,欢喜：见到童年好友。,凄凉：二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪,恭敬、老爷：写出闰土在封建等级制度下所受的精神压迫和痛苦，也刻画出了农民闰土与知识分子“我”之间关系的隔膜。,2、我似乎打了一个寒

13、噤；我就知道我们之 间已经隔了一层可悲的厚障壁了。,打了一个寒噤： 闰土居然叫我“老爷”使“我”感到惊异，少年时的纯真友情，完全被封建等级制度观念所代替。,厚障壁：比喻因等级观念而产生的深深的 思想隔阂。,3、“这成什么规矩。那时是孩子，不懂事” 4、“冬天没有什么东西了。这点干青豆倒是自家晒在那里的”,事：中国传统的一套封建礼法关系，以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。人与人平等相待就不成规矩，可见受封建思想、等级观念毒害之深。不仅经济生活上困苦不堪，精神上也被严重摧残。,缺吃少穿的情况下还送来干青豆体现他的善良和淳朴。,5、“种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本” 6、我问问他的景

14、况。他只是摇头。,说明官税繁重。,对现实生活的不满和无奈。,7、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动， 仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又 形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默 默的吸烟了。 8、下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。,表现他内心不平，又无力反抗，更不知 如何改变现状。,反映出闰土的麻木与迟钝，把改变现实 的希望寄托在对神灵的祈求、祷告上。,生气勃勃热情开朗勇敢善良,苍老贫困因循守旧麻木迟钝,小英雄,木偶人,多子饥荒苛税兵匪官绅 封建礼教封建等级观念,杨二嫂,年轻时：,“豆腐西施”、终日坐着,（安分守己）,二十多年后,肖像： 语言： 行动：,“凸颧

15、骨”“薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规”,尖刻、能说会道、令人可鄙,“哈！这模样了，胡子这么长了！” “不认识了么，我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高” “让我拿去吧” “阿呀呀，你放了道台了，”,怪声怪调,以长辈自居,讽刺,爱占便宜,肆意造谣,“慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手 套塞在裤腰里，出去了。”,明索暗偷,擦着白粉 年轻美丽,凸颧骨，薄嘴唇,终日坐着,尖利的怪声，絮絮地说 ，塞手套进裤袋,豆腐西施,圆规形象：自私、尖刻、贪婪、势利、爱搬弄是非,分析人物形象杨二嫂,对比,端庄文静豆腐西施,泼辣刻薄自私圆规,社会挤压、扭曲 可笑、可气、可恨、可怜,小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。,杨二嫂为什么也发生这么大的变化？,农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪 （或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。,总结：在小说中，杨二嫂是作为陪衬人物出现的，她是庸俗的小市民的典型形象。她的尖刻、自私衬托了闰土的憨厚朴实，也从另一个侧面反映了当时农村日趋衰败的景况。,闰土：淳朴善良麻木迟钝的贫苦农民,杨二嫂：尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民,二人发生变化的原因：农村经济衰败的普遍性和严重性。农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。,对比及作用,小