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1、愚公移山导学案编写 王忠丽 审查 高伟 李丽学习目标:1、 分析愚公和智叟这两个人物形象，理解愚公精神的深刻意义。2、 理解寓言寓意并思考其现实意义。3、 学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。学习重点: 分析人物形象,学习愚公精神, 正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。学习难点:理解寓言寓意并思考其现实意义。学习课时:第二课时学习过程:一 导入用的动画片导入新课二 朗读课文分角色朗读课文,同学们简单评价.三 熟读课文,探索研究主问题一 自读课文，说说你认为愚公和智叟分别是怎样的人？试结合课文内容简单分析。 学法指导：1勾划出相关的语句，分析总结。2小组交流，组长主持，4号先讲，3
2、号2号补充，组长总结。3小组集体展示答案，全班交流。展学要求1 身体立直，表达清晰，声音洪亮，观点合理，依据充分。2 组长主持，4号先讲，3号2号补充，每位组员展学后邀请其他同学补充或质疑。3 组长总结并邀请其他同学对本组展学进行点评。 主问题二 默读课文，你认为愚公移山会成功吗？当今社会还需要愚公移山的精神吗？请结合生活中的实例来加以分析。学法指导：1独立思考，搜集生活中的实例。2小组交流，组长主持，4号先讲，3号2号补充，组长总结。3小组集体展示答案，全班交流。四 总结归纳愚公移山是一则寓言，愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了要克服困难就必须下定决心，
3、坚持不懈地奋斗。五 学习感悟我们从愚公的身上能学到哪些积极的品质？愚公精神指的是什么精神？六 拓展延伸创编故事大赛从下面备选题目中任选一个题目,编写一个小故事.参考题目：（1）运石途中 （2）智叟被抢白之后（3）山神告状 （4）移山之后 学法指导：1独立构思写作。2写完后小组交流，组长主持，互相批阅,选出本小组内最好的作品3小组派代表展读故事，评出最有创意奖,最幽默奖,最生动奖等奖项。中考回放：1解释下列句子中加点的词。（ ）（3分）（1）指通豫南，达于汉阴 （2）曾不能损魁父之丘 （3）寒暑易节，始一反焉3.用现代汉语下面句子的意思。（ ）（2分）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。4. 实现中国梦，任重而道远。从选文中愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？（2分）5. 本文以神话结尾，有什么作用？（3分）课后作业：列子中有很多寓言故事，如“歧路亡羊”“造父学御”“鲍氏之子”“九方皋相马”等。以小组为单位挑选一两个，借助注释和工具书疏通文意，讨论其寓言，在班上开一次列子寓言故事会。教学反思：
