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1、Lesson 1 What time is it?Lesson 2 Its time to get up.Lesson 3 I have breakfast at seven thirty.Lesson 4 What day is today?Lesson 5 What are you doing?Lesson 6 Pass me the hammer.Revision 1Lesson 7 Hurry up!Lesson8 Im sorry.Lesson 9 Dont worry.Lesson 10 You must be careful.Lesson 11 What colour is yo
2、ur dress?Lesson 12 Which is your favourite subject?Revision 2Lesson 1 What time is it?第一课时一、教学目标（Teaching aims）1.复习115、20。学习25、30、40、45、50的表示法。2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。3.“四会”词句：eight oclock,twelve thirty, four forty , five fifteenWhat time is it ? ItsIts time for二、教学重、难点（Key points and dif
3、ficult points）1. 学生会用What time is it问时间，并会用Its seven oclock. Its twelve thirty等表示不同的时间。2. 学会用Its time for表示现在是该干什么的时候了。三、教学用具（Preparations）1.教具：录音机（带）、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。2.学具：几张白纸、水彩笔。四、教学过程（Teaching process）（一）复习导入1.Listen and sing a song:“Ten Little Indian Boys”.通过这首歌曲复习数字110。唱时，老师可以边唱边用手比划这10个数字，
4、学生跟着做。2.老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法，分别说出所听到的数。这样既复习了数词，又提高了学生学习的积极性。以20引出21,22,23，再以20引出30,40,50,60。让学生通过构词法：-teen构成“十几”，-ty构词“几十”。说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。了解一百以内的基数词，重点学会25,30,40,45,50几个数词。（二）新授1. 老师看着自己的表自言自语地说：What time is it? Oh, its ten oclock. Its time for class.这时老师拿出一个钟表问：Whats this?同学回答：Its a clock.老
5、师再拨动指针问大家：What time is it?并自己回答：Its one oclock.先从整点开始，老师反复自问自答几次，然后让学生回答。接着老师让时针不动，拨动分针，引导学生练习5、10、15、20、25、30、40、45、50，然后老师分别拨出7:20、7:40、8:00、12:00等教学生说出这些时间，并在不同时间分别说出:Its time for breakfast(school, class, Iunch).(是时间了。)2.听录音，学生反复跟读。3.老师将以上几个句子写在黑板上，并讲解。（三）巩固练习1.老师说时间，学生画表面。2.同桌两人一组用自己画的表进行What ti
6、me is it? ItsIts time for breakfast.等的练习。3.做一个“猜时间”游戏。让个别同学举起自己的表，大家看着表上的时间说：Its time for class/Iunch What time is it?再叫一位同学背对着表回答：Its（四）作业1.小结游戏结果。2.听录音，读课文。3.完成活动手册第题、第题。第题参考答案：Its time for school.Its time for lunch.Its time for class.Its time for breakfast.五、教后记(Notes)第二课时一、教学目标(Teaching aims)1.通
7、过听录音，进一步熟练掌握上一节课所学句子。2.利用实物平台展示书上第3页内容，通过放录音让学生完成该项练习。二、教学重、难点(Key points and difficult points)1.进一步熟练掌握课文内容。2.学生可以看着表进行时间问答。三、教学用具(Preparations)1.教具：录音机（磁带）、实物平台、表盘。2.学具：各种不同时间的表盘。四、教学过程(Teaching process)（一）复习导入1.首先复习数字。老师不出声只动嘴，让学生看口型说出各个数词。也可让个别学生到前面来拍手、跺脚、对口型，大家练习说数词。2.老师拿出表示不同的表盘和学生进行时间问答练习。3.放
8、上节课的录音内容，学生反复跟读。（二）新授1.老师将Listen,look and match内容展现在实物平台上，并放录音，让学生边说边完成该项练习。2.老师再用自己准备的不同时间的表盘和学生进行时间问答。3.学生两人一组进行Lets practise（）问答练习。4.抽查几组同学，让他们练说几个不同的时间。5.老师将事先准备的7:30、8:30、6:30、7:45这几个表盘拿出来，让大家问What time is it? 然后让学生回答：Its老师再问：Whats the time for?这是什么时间？/这时间该干什么？再启发学生回答。最后，学生将Lets practise()中这几个句
9、子连起来练。（三）巩固练习1.两人一组根据对方画的表盘上的时间或写出的时间进行自由对话，练习What time is it? Its time for.句型。2.做上节课的“猜时间”游戏，方法同上次。3.小结本节课的情况。（四）作业1.听录音，熟读课文内容。2.熟记本课的“四会”词句。五、教后记（Notes）第三课时（活动课）一、活动目标（Aims）通过做游戏，练习What time is it? Its seven oclock. Its eight thirty. Its time for class等本课内容。同时进行听力训练及学习兴趣的培养。二、活动内容（Activities）1.做游
10、戏。2.做活动手册听力题。3.学唱课后歌曲My name is “Clock”.三、活动准备（Preparations）老师带录音机，学生准备白纸、水彩笔和活动手册。四、活动过程（Steps）（一）做游戏1.老师叫两位同学到前面来面对大家，然后其中一位同学做出背书包上学、听课以及吃饭的动作，大家一齐问：What time is it? 再让另一位同学说出：Its eight oclock. Its time for school/class/lunch/breakfast.扩展出sports/rest/work等。2.老师叫一位同学到前面来面对大家，老师站在这位同学后面，然后老师在黑板上分别写
11、出不同的时间和所做的事情，如: 7:30/breakfast。这时大家问：What time is it? 这位同学应回答：Its seven thirty. Its time for breakfast.3.同学们用自己的纸和笔画几个不同时间的表盘，然后站在老师后面，举起自己的表盘让老师猜。同时大家问：What time is it?老师不但要猜出：Its，而且要说出:Its time for。以上的游戏可以是小组对抗赛，也可以是男女生之间的比赛。游戏结束后，老师可以将优胜者的名字写在黑板上，直到下次游戏结束再换结果。（二）听听力活动手册第I题：Listen and write the nu
12、mbers.录音：12，20，30，40，50； 7，5，3，11，10； 25，35，45，15，55； 1，4，2，6，9。老师放录音让学生写数字，并让个别同学说出自己的答案。.Listen and match.老师放录音，学生完成听音连线题。录音：Five fifty/nine forty/eleven fifty/eight oclock/three twenty-five/twelve-thirty.Listen, say and answer.老师放录音，学生回答问题。录音：What time is it? Its seven thirty. Its time for school
13、.What time is it? Its eight oclock. Its time for class.What time is it? Its six thirty. Its time for breakfast.What time is it? Its eleven forty-five. Its time for lunch.（三）学唱歌1.首先老师带学生练习have的用法。老师带着学生边说边做：I have a face. I have two hands. I have two legs and two feet.I can walk and run. I can work a
14、nd study.Guess, what am I ? Man.然后让学生听录音或老师讲：I have a face. I have three hands.I have to legs. I can run and stop. I can wake Jack up.反复讲，让大多数学生听懂后猜，What am I ?鼓励学生猜出“clock”或“钟表”。2.老师放录音，让学生跟读几遍歌词，再让同学们跟着学唱这首歌。老师还可以和同学们一起边唱边表演。3.参考译文：我的名字叫“闹钟”我有一张脸。我有三只手。我却没有腿。我能跑能停。我能叫醒杰克。我的名字叫“闹钟”。我的名字叫“闹钟”。（四）作业1
15、.反复听读本课内容。2.记“四会”词句。3.预习第二课。五、课后记（Notes）Lesson 2 Its time to get up.第一课时一、教学目标（Teaching aims）1.继续学习时间的表示法。学习Its time to do sth.巩固Its time for sth.2.让学生学会以本课内容为主，做一段简单的自由对话，并能够做情景表演。3.“四会”词句：Go to bed, get up, have breakfast, have lunch. Its time to do sth.二、教学重、难点（Key points and difficult points）1.重点学习新句型：Its time to go to bed/get up/have breakfast/have lunch.2.区别Its tim
