《学困生个案跟踪辅导记录表-(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学困生个案跟踪辅导记录表-(2)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、潜能生生个案跟踪辅导记录表（1）时间：2017 10 12 地点：教室 学困生:屈敏洪 记录者 伍志娟 第 1 次辅导1、辅导目的 该生接受速度比一般学生慢，注意力不够集中，易受外界影响。通过辅导提高学习主动性，自律性。作业能按时完成。 2、过程与对策 从第2周起，注重与家长沟通联系，与家长配合指导教育，时刻关注她的学习、生活动态。通过家访了解到她之前患了败血症，父母上班很忙，她跟奶奶一起住，奶奶对她很疼爱，但在学习方面关心不够，很少辅导其写作业。由于该生计算能力较差，对所学知识掌握不够牢固导致在新知识的接受上受影响，作业经常没按时完成，质量很差。针对这种情况，我通过谈话交流及课堂上有意识的鼓
2、励，让她建立起学好数学的信心，一方面使其注意力集中，一方面培养其学习习惯。又加强计算方面的练习，经常个别指导查漏补缺。 3、效果反馈 通过几个星期的耐心指导和教育，该生的计算能力有所提高，学习也较前自觉了。 潜能生个案跟踪辅导记录表（2）时间：2017 11 15 地点：教室 学困生学：屈敏洪记录者：伍志娟 第 2次辅导1、辅导目的 上课认真， 接受速度还是比一般学生慢，通过辅导，情绪稳定，提高学习主动性，自律性。能按时保质完成作业，牢固基础知识，理解算理，提高计算速度。 1、 过程与对策 从第7周起，仍然注重与家长沟通联系，与家长配合指导教育，时刻关注她的学习、生活动态。该生计算能力有所提高，作业经常能按时完成，但质量还不是很高。针对这种情况，我通过谈话交流及课堂上有意识的鼓励，挖掘发现她的闪光点并及时表扬，让她建立起学好数学的信心，一方面使其注意力集中，一方面培养其学习习惯。又加强计算方面的练习，训练看图编题，列式计算的能力，经常个别指导查漏补缺。还通过“一帮一”提高学习能力。 3、 效果反馈 通过几个星期的耐心指导和教育，该生的计算能力、看图列式的能力有很大提高。学习自觉性也较强了。
