《高三语文诗歌鉴赏复习——形象(人物形象)2008-4提问方式和》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三语文诗歌鉴赏复习——形象(人物形象)2008-4提问方式和（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 高三语文诗歌鉴赏复习 形象（人物形象） 2008-4一、提问方式和变式提问1、提问方式：试分析人物形象的思想感情。2、变式提问：这首诗中人物形象的感情（心境、心绪）如何？如何表现的？这首诗塑造了一个怎样的形象？二、考题回放1、 【2007辽宁】阅读下面两首古诗，然后回答问题。(8 分)秋夜独坐(节选) 夜深唐王维 宋周弼独坐悲双 鬓，空堂欲二更。 虚堂人静不闻更，独坐 书床对夜灯。雨中山果落，灯下草虫鸣。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。(1)两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。(4 分)(2)两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。(4 分)2、 【2007辽宁】阅读下面两首
2、诗，然后回答问题。 （6分）金陵晚望 高蟾 金陵图 韦庄曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。世间无限丹青手，一片伤心画不成。 君看六幅南朝事，老木寒云满古城。【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。（1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心?答： 3、 【2005全国】阅读下面唐诗，然后回答问题。(8分)邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。高三语文诗歌鉴赏复习形象（景物形象） 2008-4二、提问方式和变式提问1、提问方式：这首诗所描写的物象的特点是什么
3、？2、变式提问：这首诗中写了什么样的物象？作者借它表现什么？分析所描写景物中蕴含的思想感情？二、考题回放1、 【2007辽宁】阅读下面两首古诗，然后回答问题。(8分)秋夜独坐(节选) 夜深唐王维 宋周弼独坐悲双 鬓，空堂欲二更。 虚堂人静不闻更，独坐 书床对夜灯。雨中山果落，灯下草虫鸣。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。(1)两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。(4 分)2、 【2007四川】阅读下面一首宋诗，然后回答问题。葛溪驿 王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早， 归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。（1）本诗首联描绘了一
4、幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（2分）3、阅读下面一首诗，然后回答问题。白梅 王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？4、阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6 分) 溪亭 林景熙清秋有馀 思，日暮尚溪亭。高 树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何 处渔歌起？孤灯隔远汀。(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2 分)答： 高三语文诗歌鉴赏复习形象（人物形象）参考答案 2008-4三、提问方式和变式提问1、提问方式：试分析人物形象的思想感情。2、变式提问：这首诗中人物形象的感情（心境、
5、心绪）如何？如何表现的？这首诗塑造了一个怎样的形象？二、考题回放1、 【2007辽宁】阅读下面两首古诗，然后回答问题。(8 分)秋夜独坐(节选) 夜深唐王维 宋周弼独坐悲双 鬓，空堂欲二更。 虚堂人静不闻更，独坐 书床对夜灯。雨中山果落，灯下草虫鸣。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。(1)两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。(4 分)(2)两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。(4分)答：王诗写的是悲哀孤独的心境。(1分) 一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。(1分) 周诗写的是宁静安适的心境。 (1分)一、二句写诗人独坐灯下苦读，不
6、觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。(1分)2、 【2007江西】阅读下面两首诗，然后回答问题。 （6分）金陵晚望 高蟾 金陵图 韦庄曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。世间无限丹青手，一片伤心画不成。 君看六幅南朝事，老木寒云满古城。【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。（1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心?答：诗人为唐朝的衰败而伤心。3、 【2005全国】阅读下面唐诗，然后回答问题。(8分)邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有
7、一种什么样的心情。答：抱膝二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用灯前自然引出影，而伴字又将影和身联系起来；抱膝枯坐的影陪伴着抱膝枯坐的身，显得形影相吊。这充分反映了作者思家时的一种孤寂的心情。 高三语文诗歌鉴赏复习形象（景物形象） 参考答案 2008-4四、提问方式和变式提问1、提问方式：这首诗所描写的物象的特点是什么？2、变式提问：这首诗中写了什么样的物象？作者借它表现什么？分析所描写景物中蕴含的思想感情？二、考题回放1、 【2007辽宁】阅读下面两首古诗，然后回答问题。(8分)秋夜独坐(节选) 夜深唐王维 宋周弼独坐悲双 鬓，空堂欲二更。 虚堂人静不闻更，独坐 书床对夜灯。雨中山果落，灯下
8、草虫鸣。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。(1)两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。(4 分)参考答案王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的景象；(1 分)周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山， 、溪水成冰的景象。(1分) 王诗描写的是动景， (1分)周诗描写的是静景。(1分)2、 【2007四川】阅读下面一首宋诗，然后回答问题。葛溪驿 王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早， 归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。（1）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（2分）驿站秋夜难眠图。3、阅读下面一首诗，然后回
9、答问题。白梅 王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？梅花，突出了耐寒、清高、报春的特点4、阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6 分) 溪亭 林景熙清秋有馀 思，日暮尚溪亭。高 树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何 处渔歌起？孤灯隔远汀。(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2 分)答：清秋，日暮，月初白，落叶，流萤，渔歌，孤灯。 高三语文诗歌鉴赏复习 表达方式 2008-4五、提问方式和变式提问1、提问方式：这首诗歌运用了何种表达方式？2、变式提问：诗人是怎样来抒发情感的？二、考题
10、回放例 1【2006福建】阅读下面一首唐诗，按要求答题。 （6 分）端居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床 敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。 （3 分）这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 （3 分）例 2【2006湖北】阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(8 分)丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城，墓云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。注凤城：京城。(1) 两首送别诗都写到的“水” ，各有什么寓意
11、？请作简要说明。 (4 分)(2) 暮春浐水送别是怎样融情于景的？请作简要赏析。 (4 分)例 3、 【2005全国】阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 （8 分）雨后池上刘攽(bn)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1） 简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。（2） 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。六、方法总结：七、课堂训练1、阅读下面一首诗，然后回答问题。 （8 分）鲁山山行梅尧臣适与野情惬,千山高复低。好峰随处改,幽径独行迷。霜落熊升树,林空鹿饮溪。人家在何 许 ?云外一声鸡。（1）诗中用 字明写山野的静，又用 等词句暗写山野的静。（2）请从“
12、动静关系”的角度赏析本诗。2、阅读下面一首诗，然后回答问题。 （4 分）兰溪棹歌戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。请分析本诗中“动静结合”的手法。3、阅读下面一首诗，然后回答问题。 （4 分）淮中晚泊犊头苏舜钦春阴垂野草青青,时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下,满川风雨看潮生。这首诗歌运用了哪些描写手法，使景物富有层次感？请作分析。4、阅读下面两首诗，然后回答问题。 （4 分）城东早春杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。雨晴王驾雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去， 却疑春色在邻家。两首诗的后两句表现手法的相同点是什
13、么？分别表达了诗人怎样的情意？高三语文诗歌鉴赏复习 表现手法 2008-4一、提问方式和变式提问1、提问方式：这首诗歌运用了什么样的表现手法？2、变式提问：这首诗歌运用了什么样的艺术手法？二、考题回放例 1【2007安徽】阅读下面一首词，按要求答题。 （8 分）醉落魄咏鹰清 陈维崧寒山几堵，风低削碎中原路 。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。注堵：座。 削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 轩举：意气飞扬。(1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的?请作简要分析。 （4 分）(2)结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情
14、。例 2【2006江苏】阅读下面一首词，按要求答题。 （8 分）鹧鸪天室人降日*，以此奉寄元 魏初去岁 今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事 闲无处，两 鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。 满林残照见归鸦。何 时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。*室人降日：妻子生日。（1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句“又”字用得好，好在哪里？（2） “满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 （3 分）（3）有人认为词的最后两句极为感人，请谈谈你的看法。方法总结：三、课堂训练1、阅读下面一首诗，然后回答问题。 （4 分）柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天*。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！*断肠天：指繁花似锦的春日。试分析这首诗对比的表现手法。2、阅读下面一首词，按要求答题。 （4 分）秋波媚七月十六日晚登高兴亭望长安南山陆游秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌 击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆
