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1、学易教育 班主任专业培训,小学、初中、高中 学生常见心理问题及应对措施,教研：吕芳卉,什么是健康？,1989年，WHO在宣言里把健康定义为：不仅没有疾病，而且包括躯体健康，心理健康，社会适应良好和道德健康。,健康的标准,1 躯体健康方面（五快） 吃得快 便得快 睡得快 说得快 走得快 2 心理健康方面（三良） 良好的个性 良好的处事能力 良好的人际关系,我国中小学学生心理健康标准,教育工作者根据国内外学者所界定的心理健康的标准，结合我国中学生的实际情况，提出了中学生的心理健康的六点特征： 心理特点与年龄相符； 能正确认识自己、悦纳自己； 乐于学习； 善与人相处； 善于自我调节； 情绪愉快而稳定
2、。,小学低年级学生 常见心理问题及应对措施,小学是我们开始美好校园生活的开篇，也是基础。由于小学生还处于成长发育十分不成熟的阶段，尤其是在心理方面，他们对于很多问题都处于懵懂甚至陌生阶段，所以对小学生进行心理健康教育是非常重要的。,小学低年级学生心理特点,1、适应不良，逃学厌学。 上学以后少数孩子还离不开妈妈，这是心理没有断乳的表现。这种孩子看不见母亲会感到不安，在众人面前不敢说话，回到家以后马上换了模样，大喊大叫，恢复本来面目。 现实中这种问题是两种因素造成的，一方面是家庭因素，另一方面是社会因素。,低年级学生容易出现的心理问题及应对措施,被小朋友欺负,社会因素,适应不良的原因,家庭因素：
3、父母对孩子的溺爱,不能完全理解老师的讲课内容,活动缓慢落后于人,为上厕所而为难,应对措施,关爱 帮助 理解 鼓励,父母放手 培养独立习惯,如何应对适应不良,多参加社会活动,2、多动和注意力不集中 低年级往往有很多这样的“小猴子”，上课讲话插话较多，屁股老是坐不住。老师们一定要认识到，这样的孩子并不是很“特别”。也不要因此对孩子横加指责，否则将非常不利于他的发展。老师上课的时候，也会发现一些孩子眼睛不是黯然无神，就是盯着窗外或者周围其他的同学，要不就是手里不停地摆弄着铅笔、尺子、书包带等物品。若是教室外发生了什么事情，有了什么声音，他们一定是全班第一个被吸引过去的。,低年级学生容易出现的心理问题
4、及应对措施,多动和注意力不集中的原因,周围的环境嘈杂会影响孩子的注意力，孩子本来就对周围的事物比较好奇，如果在受到周围环境的干扰，就会出现坐不住的情形。,这个年龄阶段的孩子的特点是活泼好动，自控能力较差。好奇心也强，很难长时间专注一件事情。,年龄特点,周围环境干扰,缺乏好习惯,小学阶段，由于教学容量加大，老师用语言传递知识比用图画、形态传递知识更多，这样就需要孩子有一个很好的听课习惯。,如，铁缺乏，缺铁性贫血的孩子临床上容易误诊为多动症，铅中毒也会造成孩子的注意力不集中。,营养缺乏,第一，培养学生良好的学习习惯。一年级是培养学生各种习惯的重要时期，好的习惯一经养成，终身受益。所以，从开学第一天
5、起，老师和家长就要对孩子进行教育，告诉孩子上课时哪些是该做的，哪些是不该做的，使孩子自觉地遵守课堂纪律。,如何应对多动和注意力不集中,如何应对多动和注意力不集中,也可以让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务。如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励(表扬、抚摸、亲吻等)，并让他休息510分钟。再以同样的方式继续完成下面的学习。当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。 但在孩子学习的时候，尽量不要去打扰孩子。例如：给孩子送食物，让孩子帮忙做事，等等。要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。教孩子学会分配时间：当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做
6、其他事情。,第二，营造良好的学习环境。学生的学习环境尽量不要有太多干扰因素，家长和老师也不要总是打扰学生。 第三，注意学生饮食结构，加强营养 。,如何应对多动和注意力不集中,3、作业问题 随着知识点和内容的增加，一些孩子渐渐地感到学习困难，产生了畏难情绪。其实，在孩子的学习过程中，总会遇到许多困难，我们要做的就是分析孩子产生畏难情绪的原因，以避免让孩子受到畏难情绪的干扰。,低年级学生容易出现的心理问题及应对措施,第一，孩子的协调能力发展较弱。由于家长的忽视，没有让孩子在学前进行多种游戏活动，来锻炼孩子的手眼协调和双手协调的能力，导致孩子在做作业时，不能高效率的完成。,作业困难的原因,第二，作业
7、太难，难以产生兴趣。当孩子遇到一件很难的事情时，心理上就会产生抗拒，没有兴趣，下次再让他做这件事时，他就产生了畏难情绪。教育不当，就会挫伤自信。,作业困难的原因,第三，没有掌握调节困难情绪的方法。孩子毕竟还小，心理抗挫能力差，遇到事情往往选择后退，如果对孩子可能遇到的困难估计不足，没有及时教给孩子应对困难的方法，任由孩子在困难情绪中挣扎，就会使孩子陷入了厌学的境地。,作业困难的原因,孩子产生畏难情绪是很危险的“信号”，因为多数情况下，这就表示孩子对某件事不感兴趣，不感兴趣就很难有学习的动力，最后容易导致其学习成绩下降，情绪也受到影响，从而影响孩子的身心健康发展。孩子的畏难情绪产生的主要原因是没
8、有兴趣，而兴趣的消失又主要是教育方法不对所致。,作业困难的原因,第一，对孩子进行适当的指导，及时帮助孩子建立自信。告诉孩子，人不是一生下来就会应对困难的，减少孩子的畏难情绪。作为父母还要经常跟孩子一起分析困难，指导孩子应对困难的方法，相信他，鼓励他，并帮他一起解决困难。,如何应对作业困难的问题,第二，及时和老师沟通。发现孩子在学习上产生畏难情绪时，要和老师沟通，了解孩子为什么会产生畏难情绪，产生畏难情绪的原因是什么，这样才能有针对性的帮助孩子找到克服畏难情绪的方法。,如何应对作业困难的问题,第三，对孩子的期望要适当。在教育过程中，孩子产生畏难情绪往往是由于父母对孩子的期望过高所致，所以，作为父
9、母对孩子的期望要适合孩子。 第四，多做一些锻炼协调能力的游戏和活动，例如：投币游戏，抓豆子游戏（红绿豆）走迷宫。,如何应对作业困难的问题,小学中段学生 常见心理问题及应对措施,1、逆反且难以引导 逆反是坚持一种与他人愿望、意见相违背的心理状态。逆反心理实际上是个体独立性发展的一种表现。 小学中段的孩子虽然其认知能力有所发展，但总体水平还比较低，他们常会支持一些表面的事实或依据坚持自己的想法或行为是正确的，还会由于晕轮效应，认为某一个老师或家长不管做什么都是不对的，是与自己过不去，因而采取反其道而行的态度，与家长、老师和学校唱反调。也有的孩子希望家长老师把他们当大孩子看，当这种需要得不到满足时也
10、能产生逆反心理。当孩子逆反心理得不到及时矫正时，可能发展成为逆反习惯，即不假思索地与别人唱反调。,小学中段学生常见心理问题及原因,应对措施,这个时期的学生一定要给予更多的关爱，不能因为孩子逆反就放任自流，不然会造成孩子严重缺乏安全感。 面对逆反的孩子，家长要首先审视自己的说话态度、方式和行为方式，“己所不欲，勿施于人”，家长要控制孩子，孩子就要反控制，这样造成亲子关系的不和谐。所以家长先改变，孩子才会随之改变。家长改变说话方式，改变行为模式，做好榜样。 想想，孩子做作业的时候，家长在打麻将，孩子会怎么想？,2、意志薄弱 小学三年级是意志发展的关键期。由于这个阶段学习活动的巨大变化，不少学生的学
11、习方式不能适应新的学习任务的要求，使他们在学习中碰到许多困难，影响他们的学习效果。如果这些困难产生累积效应，孩子便会受到严重的心理创伤，他们会悲观地评价自己的能力，降低对自己的期望，产生畏难情绪。当这种情绪泛化时，孩子的意志力就受到影响，孩子在从事各种活动时，遇到困难时倾向于放弃完成任务。意志力薄弱会引起学生注意力不集中、多动，作业不积极，考试焦虑等。 意志力与解决问题能力成正相关。,小学中段学生常见心理问题及原因,应对措施,对怎样培养孩子的意志力呢？其实就像同样问怎样帮助孩子克服挫折？因为克服挫折的过程就是培养孩子意志力的过程。 （1）帮助孩子正确认识挫折 “故天将降大任于是人也，必先若其心
12、志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ” “经历就是财富”“挫折帮助人成长”等等。不摔倒怎么能学会走路和奔跑？ （2）理智 就是在遇到挫折时，强迫自己冷静下来，理智地分析挫折，确定处理方法。 心理暗示 （3）宣泄 宣泄是指心情烦躁，用理智控制不了自己时，可找班主任、课任老师、家长或好朋友，好好倾诉一下自己的苦衷、愤怒和不平，获取别人的理解和同情，以解脱或减轻自己的烦恼，还可以大吼几声，痛苦一场，再冷静的处理问题。,4、补偿 原先的预期目标受挫，可以改行别的途径达到目标，或者改换新的目标，获得新的胜利，即“失之东隅，收之桑榆”。 5、升华 是指遇到挫折时，
13、不悲观失望，不气馁，把它变成动力，奋发向上，将自己的情感和精力转移到有益的活动中去，使之升华到有益于社会的高度。 6、应善于化压力为动力 遇到挫折和失败或即将遇到挫折和失败， 会面临很大外在的心理压力，在这个时候，你是气馁，当逃兵，还是奋起，继续而勇敢地追寻？这对人是一个很大的考验，很多名人、伟人在挫折和失败面前，从不低头、气馁，而是善于化压力为动力，从逆境中奋起。他们的成功经历很值得我们大家去深思，去学习。,3、厌学 厌学可以说是可能贯穿于整个学龄期的心理问题。在小学中段，除了那些低段积存下来的厌学心理以外，学生出现厌学心理可能还基于一个重要的原因，即由于失落感而产生的厌学心理。许多学生在低
14、段时的学习成绩一直保持比较优秀的状态，但到了中段以后，由于学习内容的增多和学习难度的增大，他们的学业分数低了下来，很难再看到那可爱的红勾勾和令人自豪的100分了，这种状况使自尊心很强的学生比一般的学生更沮丧，产生强烈的失落感，对学习失去信心，从而引发厌学情绪，一旦遇到某些事件，便产生厌学、甚至是逃学行为。,小学中段学生常见心理问题及原因,帮助孩子克服挫折心理，该补课的补课，该心理引导的心理引导。,应对措施,4、作假学会欺骗。 说的和做的不一致，这是令人头疼的问题。例如，让孩子在家看门，他表面答应很好，等大人走了，他可能把门锁上去商店买吃的去了；家长让他去买洗衣粉，他可能买比较便宜的一种，而把剩
15、下的钱买一点自己喜欢的东西，回来后隐瞒实情。 低段学生不太会寻找理由自我掩盖，在遇到理屈的时候沉默不语，中段的学生已经学会了寻找对自己有利的理由替自己辩护。其实在低段的时候，孩子可能偶尔会说假话或不遵守承诺，但是家长都不放在心上，这就会强化孩子的这一行为，随着年龄的增长，孩子的语言表达和对世界的认知都在增强，导致此行为频繁发生。,小学中段学生常见心理问题及原因,其实在小时候发现孩子第一次说谎或者不遵守承诺的时候，一定要及时的纠正，即便当时孩子听不懂道理，但只要严肃的告诉他这种行为是“错误”的，是“不能”发生的，以后再发现这种行为就会严厉惩治。若日后真的再次发生这种行为，家长就一定要兑现“诺言”
16、，对孩子进行惩罚，惩罚时不建议打骂，最好是撤除孩子最在乎的一件事情，例如，周末的时候早起，家长陪孩子跑步1-2公里，跑步过程中不允许孩子停下。但切忌家长说话不算数，例如，原本跟孩子约好要带孩子周末去公园,应对措施,小学高段学生 常见心理问题及措施,一 多攀比虚荣,学校学生的家庭经济条件都各不相同，有的学生看到当别的同学穿着名牌服装，坐着私家车上学，就很羡慕，但也很心烦，更怕同学在背后议论、嘲笑自己，自己心里也想穿漂亮衣服，也想让父母开车接送。但心里也知道父母节衣缩食供自己读书，已很不易。所以有时就会抱怨：命运为什么对自己不公，生在穷人家里。,多攀比虚荣 的原因,一、被同学嘲笑过，心里不服气 很多自尊心太强的孩子是有一股不服输的劲，希望自己的任何方面都不比别人差，一旦在某方面被同学嘲笑，这个方面就会成为他最在意的地方（心里按钮）。有的时候甚至并没有人嘲笑他，他就会敏感的认为别人都看不起他。 二、社会大环境的影响 周围同学讨论的话题越来越“高级”，自己越来越跟不上节奏
