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1、高校图书馆学术性的实践阐释以吉首大学为例 李鸿雁 （ 吉首大学 湖南吉首 416000）摘 要：高校图书馆的学术性机构定位，既需要理论研究，更需要实践阐释。高校 图书馆践行其的学术性，从营造学 术氛 围、在服 务中增加学术含量、在教育教学和自身的学术探索中体现几个方面去真抓实干，可取得很好的效果。 关键词：高校图书馆 学术性 实践 吉首大学分类号：G255The Scholarly Practical Interpreting on University Library -As an Example of Jishou UniversityLi Hongyan ( Ji Shou univer
2、sity Ji Shou, Hu Nan 416000)Abstract： The scholarly positioning on university library requires both theoretical research and more practical interpreting. The university library practices the scholarship, from the aspects of constructing the scholarly atmosphere, increasing the academic content, refl
3、ecting on teaching and scholarly exploring oneself can obtain very good effect.Keywords： university library scholarship practice Jishou university一、引言普通高等学校图书馆规程指出：“高校图书馆是学校的文献情报中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构” ，对于该条规定的理解，图书馆学界已讨论多年。就讨论的情况看， “高校图书馆是学校的文献情报中心”这是毋庸置疑的，然而对高校图书馆“是为教学科研服务的学术性机构”这一点，不仅高校教师很难认同，就是图书馆
4、业内人士也颇有争议。中山大学图书馆馆长程焕文就说过“我从来不认为图书馆是一个学术或学术研究机构，虽然它具有很多学术的味道。 ”1 就此，钟山学院的司布林先生发表了图书馆的学术地位刍议 兼与程焕文先生商榷与程焕文先生展开讨论。在此前后，有张新航（1998年） 、,邓彦（2001年） 、鲍国海（2002年） 、樊瑜（2004年） 、张亚军 杨晓云（2011年）等对图书馆的学术性进行了探讨，发表了很有见地的文章。笔者认为，理论研究固然重要，实践结果或许更能说明问题。因此，本文避开理论上争议和泛泛的纸上谈兵，以吉首大学为例，从其践行图书馆学术性机构职能的情况及结果来阐释高校图书馆的学术性。吉首大学图书
5、馆是地处湖南湘西土家族苗族自治州的一所民族地方高校图书馆。这里交通不便，资源有限、设施落后。职工地位低、待遇差，学术起点低。基于这种情况，吉首大学图书馆勤于思考，勇于探索。一方面积极组织加强图书馆的硬件环境建设，一方面在增强图书馆的软实力上下功夫。认为图书馆员要提高自身的地位必须要“有为” ， “有为才有位” 。 “图书馆的生命力就在于为教学科研提供高水平的学术服务” ，并确定了相应的工作思路和目标，即以管理为抓手，一手抓服务，一手抓学术。在科研活动中提升学术研究能力，在服务工作中增加学术含量。用踏踏实实的实践诠释了图书馆的学术性，用实实在在的成绩彰显了图书馆的生命力。二、实践措施与成绩1.营
6、造学术氛围，为学术成果的孵化创造条件氛围是指笼罩在某个特定场合的特殊气氛或情调。它是一种“人造气候” ，具有感受性。感受的主体是人，感受影响着人的心理，心理的变化影响着人的思想和行为。氛围以物质氛围、精神氛围以及制度氛围的三个层面表现出来。 2吉首大学图书馆正是从这几个层面着手，为学校教学科研人员、为图书馆职工营造了良好的学术氛围。1.1 强化学术意识，建立激励机制，为图书馆职工营造良好的精神氛围和制度氛围思想意识是行动的先导。为培养和提高职工的学术意识，调动职工的科研积极性，图书馆领导经常在全馆大会上强调图书馆开展学术研究的重要性及必要性，并定期总结图书馆的科研工作。不断增强馆员的学术意识和
7、科研紧迫感。其次，通过完善管理制度，建立激励机制，提高职工科研工作的积极性。对科研立项和发表论文的员工按课题和论文的级别给予不同的奖励，并在年终考核、评优、评先、晋级中给予加分。再次，鼓励职工积极参与各类学术评奖活动。通过反复强调、制度激励和督促鼓励，图书馆职工的科研积极性大幅提高，发文量逐年攀升，质量逐步提高。2002 年，全馆发文总量为 37 篇，此后每年均在 50 篇以上，2009 年达到 77 篇，2002-2010 年，吉首大学图书馆共发表研究论文 542篇，进入北大核心、CSSCI 核心期刊及扩展版的论文有 90 余篇。科研成果获中国图书馆学会年会征文一等奖 4 项、二等奖 1 项
8、，三等奖 7 项，获湖南省图书馆学会、湖南高校图工委的学术论文奖达 30 余项。1.2 提供方便、快捷的学术信息和研究 场所， 为科研人员提供 优越的物质氛围高校图书馆的物质层面的学术氛围主要包括学术信息资源，学术会议、学术沙龙、学术讲座等学术活动以及开展学术研究的场地、设备。在物质氛围建设方面，吉首大学图书馆在馆舍有限的情况下，辟出一角作学术报告厅，供全校师生召开学术会议、开展学术讲座之用，以便广大师生经常能感受到图书馆的学术气氛。其次，根据本校科研院所的申请和需要，适当提供专门研究场地和设备、以及人员支持。再次，鼓励职工节假日利用图书馆的办公设备开展研究。2002 年来，学校各院系部门利用
9、图书馆内的学术报告厅召开学术会议、举办讲座等一百多场，活跃了学术空气；先后有吉首大学沈从文研究所、差异与和谐社会研究中心、伦理学研究所的研究人员在图书馆提供的办公场地潜心研究，著书立说，产出了一些重要成果。如沈从文全集 （32）中国古代服饰研究，就是沈从文研究所的刘一友教授在图书馆整理完成的。其间，图书馆工作人员在资料检索方面提供了很多帮助。伦理学研究所的研究成果中国少数民族伦理文化通论以及国家社科基金课题湘西少数民族原始宗教文化研究也是在图书馆完成结项的。2. 创新服务，在服务中增强学术含量2.1 改进服务方式，深化传统服 务吉首大学图书馆在传统的流通、阅览及咨询服务的基础上，改进服务方式。
10、首先，通过展板、馆报书海之舟向读者推荐新书及数字资源；其次，在读者借阅活动中，提供借阅参考和阅读指导。例如，民族地方文献是吉首大学图书馆的特色馆藏，这方面的电子文献少，很多读者的学习和研究需要用到相关资料却不知道如何去查找。民族地方文献中心的管理人员，每次都耐心询问读者的需求，然后结合馆藏向读者推荐图书乃至图书中的章节，深受读者好评。三是开通信息服务渠道，在传统面对面咨询的基础上，设立网络参考咨询平台、开通 QQ、E-maili 以及电话咨询，打破时空限制，让读者随时能享受到图书馆的服务。四是开展定点盯人服务。即结合图书馆工作人员的专业知识背景和兴趣爱好确定其服务院系和部门，再由工作人员到联系
11、单位上门发放印有图书馆信息服务内容及工作人员联系方式的信息服务联系卡 ，宣传图书馆的信息服务工作，摸清用户需求，开展有主动的、有针对性的服务。2.2 增加服务内容，满足用户多方面的服 务需求吉首大学图书馆 2002 年以来先后开通了与 NSTL、CSDL、CALIS、CASHI 以及湖南高校数字图书馆的文献传递服务，通过这些平台为校内外读者传递数字文献一万多篇，大大地满足了用户的需求；2008 年，开始科技查新服务，解决了本校研究人员过去需到省城查新站查新的问题，为他们提供了方便，节省了时间和出差费用；2009 年开始学位论文检测工作，对研究生论文进行诊断分析，提供修改建议；长期开展专题、课题
12、服务。每年年初对学校过去的科研立项情况进行调查摸底，根据调查结果确定课题服务对象。采取主动联系，定期询问、按需提供信息服务的方式服务立项课题，减少科研人员的前期劳动。2005 年来，共开展专题、课题服务 314 项，进行课题跟踪服务 30 余项，受到科研人员的欢迎和普遍赞赏。2.3 进行信息的深度开发，2002 年来，吉首大学图书馆结合馆藏特色建设及学校重点学科建设发展需要，编辑了沈从文百年诞辰资料、里耶秦简资料、大湘西旅游开发资料（上） （下） 、武陵山经济协作区旅游开发资料、湘西原始宗教文化研究资料、湘西非物质文化遗产资料以及土家族、苗族、侗族研究资料等九个专题研究资料，目前正着手编辑百年
13、（近代以来）土司研究资料 ；在广泛收集、反复试用、严格筛选的基础上编辑了电子资源的推介与使用 ；每年编辑四期教改信息 ，为学校领导和教学管理人员提供参考；结合馆藏特色，组建苗族文献数据库，大湘西旅游数据库等。3.在教育教学中体现学术价值新生入馆教育、用户培训以及文献检索课教学是图书馆工作的重要内容，贯穿这些教育教学过程中理论知识、教学艺术以及检索技能，需要教学人员去研究探讨并用学生最容易接收的方式表达出来。一位负责任的老师，其备课和教学过程，本身就是学术探讨和学术交流的过程，其学术性自不待言。吉首大学图书馆善于抓住新生入馆教育、用户培训以及文献检索这些学术表达与交流的机会。每年新生入校，都要开
14、展新生入馆教育，让学生尽快了解图书馆，感受图书馆的学习与学术氛围；经常开展用户培训，培养学生获取知识信息的能力；积极开设素质教育基础课程，分专业有针对性地进行文献检索课教学，以提高学生获取学术信息的能力。此外，还通过专业课程教学以及毕业论文指导的的形式来体现图书馆的学术性。近 3 年来，图书馆每年平均开设文献检索课 200-300 个课时，开设了研究生课程 5 门，指导研究生毕业论文 20 余篇。4.在自身的学术探索中体现学术性4.1 成立科研机构，组建学术团队为了全面提升馆员的业务能力和科研水平，吉首大学图书馆以学科建设为龙头，搭建学术科研平台，成立科研机构，凝练学术方向，组建学术团队。多次
15、召开副高人员及具有图书馆学知识背景人员会议。经广泛调研，结合图书馆的实际，成立了吉首大学信息资源研究所，确定了信息资源组织与管理、农业信息资源开发 、民族地方信息资源建设三个研究方向，并将有一定科研能力的人员进行学术归队。要求大家围绕这些研究方向，开展课题申报和研究工作，取得了一定的成绩。如围绕民族地方文献的开发与利用这个研究方向，成功申报了 1 项国家级课题、4 项省级课题，多项校级课题，发了数十篇研究论文。4.2.狠抓课题申报，发挥团队 力量吉首大学图书馆以课题申报作为科研的突破口，对于每年的课题申报工作，馆领导都极为重视，广泛发动，精心组织。只要一有课题申报信息，负责抓科研的馆领导就把课
16、题申报任务分到各个部门，再由各部门落实到人。除分任务之外，领导还率先垂范，鼓励大家多练多报。在申报课题的过程中，馆领导及科研骨干对申报者进行耐心指导，通过传、帮、带培养科研新人。对于重要的课题申报项目，如国家社科基金项目申报，馆领导还组织相关人员召开专门会议，对申报项目从选题到论证给予斟酌、讨论，力求提高申报质量。由于领导重视和申报人员努力，吉首大学图书馆在课题立项方面也取得了突出成绩，2002年以来，共获得校级以上级科研立项课题 30 个（详情见表 1） 。表 1 2002-2010 年吉首大学图书馆获校级以上（不含校级）科研立项情况通过课题申报，大家增强了自信心，科研意识和科研能力都得到了提高，大家围绕立项课题开展研究，明确了研究方向，形成了团队合力。三、影响：提高了图书馆的地位1 在省内图书馆业界的学术地位和综合地位得到了提高2002 年来，吉首大学图书馆共馆获得 6 项国家社科基金课题，获得 24 项省部级课题，公开发表论文 542
