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1、云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问：“麻雀太太，你为什么不飞得高一点呢？” 麻雀斜着眼睛瞟了它一眼，说：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧公鸡！” “公鸡伯伯，你为什么不飞得高一点呢？” 公鸡骄傲地在房顶上迈着八字步，反问：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧鹌鹑！” “你为什么不能飞得高一点呢？鹌鹑姐姐。” 鹌鹑奋力从草尖上飞过去，得意地对云雀说：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧癞蛤蟆！”,后来，云雀遇见雄鹰，便向雄鹰请教：“雄鹰叔叔，你为什么飞得那么高呢？” “不不。”雄鹰谦虚地说，“离蓝天，我还差得远呢！” “啊，我明白了！”云雀眨巴眨巴眼睛想，“谁如果想展翅高飞，就不能把目标定得太低；如果眼睛只盯在树
2、冠以下，那就永远不可能在蓝天白云间翱翔。” 这则寓言故事中的麻雀、鹌鹑、雄鹰等对所飞的高度有着不同的认识，你对“高度”又有着怎样的认识呢？,一、审题指导,审题时应紧扣材料。从材料中可以看出麻雀、公鸡、鹌鹑是一种类型，它们以不如自己的对象为参照高度，目光短浅，孤芳自赏，不思进取；而雄赢属于另一种类型，它以蓝天为高度，胸怀大志，永不满足，积极进取。从不同的角度可以有多种立意。也可以从整体寓意着手，立意为“心有多大，舞台就有多大”“飞得高才能看得远”等。,二、审题分析,从所给的材料我们可以提炼出两则关键 以麻雀为代表的鸟类象征的是当下社会中那些目光短浅、比低不比高的人；而以云雀为代表的鸟类象征的是当
3、下社会中那些目光远大、志当存高远的人。他们的境界截然不同的原因在于他们对人生的定位差异决定的。,如雄鹰般穿梭云间，俯首， 也有麻雀、鹌鹑，抬头却有不曾抵达的蓝天。 生命中，要有远大的目标，方能有生命的高度。,面对澄澈秋水，与身后的士大夫，庄子最终选择了“曳尾于涂中”，他宁肯“三月聚粮”，幻化作一株观望月亮的树，一只待机腾飞的鸿鹄，追求着他生命中的高度，和他的远大理想。面对生与死，林黛玉选择了死亡。她高度的归宿是震撼人心的缠绵悱恻的爱情。凡高在光明中被太阳光割得剧痛就是他的高度，还有贝多芬抵达蓝天的灵感和至极的黑白键谱出的壮美乐章,生命，只有拥有了一定的高度，才能称其为生命。我渴望着成为一名耿介
4、拔俗之人，兴许这就是我的高度。,芸芸众生，世界又有几人能够真正地活过，他们不是目光短浅，就是庸庸碌碌，重蹈覆辙，完全失去自我。,柳三变被黜免之后，没有李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪迈，没有风物长宜放眼量的品质，不去追求人生新的高度，却成了酒徒之类。再说当今，又有几人能够超脱世人的俗欲。如徐本禹走进大山？眼中只有“低于自己”，对“高出自己”的人视而不见，对“高出自己”的呼唤置若罔闻。,生命，没有高度，怎能享有生命的桂冠？没有高度的生命简直就是一种对生命、对创业者的亵渎。没有高度的生命只是背负着生命的重壳，如西西弗斯一样在盲目的山间缓缓前进，他们的眼里只有阴霾，没有阴霾后隐藏的缕缕阳光
5、。,“风物长宜放眼量”，只要领悟了这句话的本质含义，生死又有何区别？文天祥的死、三毛的彻底感悟“死”岂非是生的最好的方式？生命，有了高度之后，杜甫的茅屋、霍金的残疾便变得微乎其微了，因为有了人生高度的成功。生命中有了远大梦想，爱迪生实验多次地失败、玛丽居里青春的埋葬又能算得了什么呢？他的心中早已有了一个更加美丽、更加现代化的新世界。 我赞美我很远的蓝天，我赞美高度，我赞美有远大目标的脱俗之人！,写作目前突破重点 抓重点语段的提升,议论文主要方法是：抓头尾，写两段。 头尾是文章的眉目，只有眉清目秀，才能引人入胜。而论证中最重要的就是两段话，在高考最后三个月中，集中精力写好两段话，可以达到事半功倍
6、的效果。 （一）抓头尾 要求： 头要鲜明：点主旨，扣材料。 尾要照应：扣主旨，提希望。,议论文开头七法： 点，逆；引，喻；解，比；问。 （1）点：直截了当地提出观点。 【例】 “育民小学举办游泳训练班，用科学理论指导学生进行游泳训练，取得显著成绩。这，又一次极好地证明了理论对实践有指导意义这个真理。” 【解析】好处是既便于掌握，操作性强，又开宗明义，一语破的，简洁平实。掌握此种方法的要点是从当前写起，写你想议论的内容。,（2）逆：先论他端，陡然一转，亮出正论。 【例】吝啬，曾被艺术大师巴尔扎克用来形容葛朗台一类人物，世人不愿与之结缘。然而，生活中也有另一种被人不理解而戏称为吝啬鬼的人，与之结缘
7、的，恰恰是有所作为的人。例如我国文学泰斗茅盾先生，就是一个典型的吝啬于己，即慷慨于人的人。 【解析】好处是既可巧出新意，又可避免偏颇，给人一种耳目一新的感觉。,（3）引：引名言开头作引论。 【例】 “我用咖啡匙子量走了我的生命。这是美国诗人艾略特早期诗作中的名言。用它描摹某些习惯的恶毒，这是很恰当的。有些习惯实际就是积久的惰性，它不啻于民众的鸦片。” 【解析】好处是加强论述的权威性，先声夺人。,（4）喻：用比喻开头作引论。 【例】“小鸟要飞翔在蓝天，需要有一对翅膀；实践要发挥它的巨大作用，需要理论的指导。理论就是实践的翅膀。” 【解析】用小鸟凭借翅膀飞上蓝天，来比喻理论对于实践的重要作用。,（
8、5）解：阐释题目含义破题，引出正论,【例】“习惯一词可谓尽人皆知。习，常习也；常习则惯，惯则成自然。自然之理当然无可厚非，对自然之理倘要怀疑甚至于否定，那幺，被斥为异端邪说，也是顺乎天理人情的了。囿于既定之规，于是就沉默，生活于雷池禁区之内不敢越出半步，于是几百年几千年，不再创新，不再奋进。这种消极的落后的习惯已成为阻碍华夏进步、中华振兴的阻力。” 【解析】通过诠释概念来挖掘其深意，明确论述的方向。,（6）比：通过对比来阐明事理。 【例】“一个女歌星扭动腰肢在台上忸怩作态唱上一曲，所得酬金如天女散花一样从天而至。而一名科技界的女教授，辛苦大半生，累计工资还不及女歌星一曲所得。尊重知识，尊重人才
9、，要不要体现在劳动报酬上，引起了人们的争论。” 【解析】通过对比，帮助人们判断是非曲直，从而有力地支持论点。,（7）问：通过反问或自问自答，引出观点或引入议论。,【例】“水滴石穿”这个成语是大家很熟悉的，但怎样才能真正理解它的含义呢？ 我认为，水滴能穿石，最少要具备两个条件：其一，要有明确的奋斗目标；其二要有恒心、毅力。,2、结尾扣题，紧扣主旨，意味深长。 【例1】人非草木谁无情？认知常伴感情生。欲识“庐山”真面目，尚需不在“此山”中。（话题：感情亲疏与对事物的认知） 【例2】这就是语文，如此丰富多彩的答案，让我坚信，语文的教育之路必将是光明大道，所谓“嫣然摇动，冷香飞上语文”。 （话题：答案
10、是丰富多彩的）,（二）写两段 议论文一般分5-6段，重点写好两段，给人“一俊遮百丑”的作用，使文章立起来。如：,书是我们的朋友、导师，是因为书中往往充满了智慧。我们在读书的时候，是在与作者穿过时空的交流。在书中，我可以体会李白纵酒时的酣畅；可以感悟苏轼被贬黄洲的凄惘；可以倾听陆游忧国忧民的呼唤；可以遐想岳飞征战沙场的英姿。虽不处于同一时代，却可以从书中继承他们的思想。书可以让著书人都成为我的朋友，也可以让著书人都成为我的导师。在书中，你可以与唐宋八大家共论文章之妙；在书中，你可以与司马迁、班固共探历史的兴亡；在书中，你可以与王侯将相一道指点江山；在书中，你可以与孔、孟、韩、墨共争百家孰长。,如
11、果你虚下心来，把书当作导师，那么古今中外的学问，哪样不能为你所用呢？面对着那写满文字的书页，我眼前是浩浩如长河的人类文明。能够以整个人类文明为友，为师，今生又何憾焉？ 这两段，通过排比阐述，反问升华的论证方法，深刻阐释了读书的妙处。我们可以归纳例段的思路：摆出论点；阐述论点：原因一原因二这两组原因要形成排比；总结上文（反问或假设）；强调论点（反问）。,1、第一段的步骤：中心句+阐释，事例+（分析）；反面假设+扣题。 【例】只有安于现有的，才能最终有所收获，过多的追求享受，反而会阻碍前进的步伐。（观点）这个道理其实谁都懂，可人偏偏是不安分的动物，总喜欢不断追求所有的东西，到头来往往是一无所获。（
12、解说）汉初三杰之一的韩信，当年战功赫赫，给封为齐王。而他却毫不满足，拥兵自傲，索地觅封侯，终被降为淮阴侯，由因谋反被杀，三族诛灭。（举例）若他也能像张良那样，拒绝刘邦的封赏，而甘居小小的留地，又怎会葬送了一世英名？ 身居高位，已属不易，为何不好好珍惜，非要更上一层楼呢？（反面假设）自古圣贤，都是懂得安于现状的而谋大计的。晋文公重耳身受迫害，亡走诸侯，饱尝颠沛流离之苦才成为一代霸主；勾践卧薪尝胆，才有了雪耻灭吴；吕不韦忍辱负重，才有了一字千钧的吕氏春秋。（再举例）试想，这些人当初如果都不肯安于现状，岂非是重耳扶剑自刭，勾践以卵击石，不韦愤愤而终？（再反面假设）,2、第二段的步骤：角度变换：依据上
13、段，或正或反、或破或立、或过去到现在，或从古到今。事例+（分析）；反面假设+扣题；引用+分析,【技巧1】反面论述十名言证明十分析扣题 如今的人们，过多的被物质迷惑了双眼，越发不安分起来了，追功、逐名、谋利，哪一个不充满诱惑力？（反面）其实世人只有擦亮双眼，看清自己真正追求的是什么，安于现状，方可获得想要的一切。那么，如何做到安于现状？（提出解决问题的方法）子路和孔子有这样的对话，子路问曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也，未若贫而安分，富而好礼也。”（引用名人名言）孔子的话精辟地阐述了如何安于现状，不论贫富，都对现有的一切感到满足，没有过分的追求，并不断完善自己的人格，这便是真正意义
14、上的“安”。换句话说，“安”便是在人格上不停止的追求，在物质上适时的满足。“君子务本，本安而道生”，“安”是一种人生的智慧，是一种更高境界的生活方式。（分析）,【技巧2】中心句+阐释+怎样做+意义+结果 如果我们想拥有一个美丽的人生，我们必须首先学会忍让。（论点）忍让不是软弱，也不是窝囊；不是无能，也不是麻木；不是放弃对真理的追求，也不是放弃对原则的维护；不是真正人格的沦没，更不同于对敌人的屈服。忍让是一种美德，是一种风范，是一种高尚的境界，是一种无私的胸怀。苦涩的一笑是忍让，一声“没关系”也是忍让。没有忍让，就没有平静；没有忍让，就没有和谐；没有忍让，就不存在友谊；没有忍让，就谈不上理想。所
15、以说，当我们拥有了忍让的优秀品质，我们的人生才会变得高尚、美丽。 这一段第一句先提出论点，而后阐述忍让的内涵，进一步谈如何忍让和忍让的意义，忍让的结果。段的内容紧承接第一段而言，层次十分清楚。,(三)其他重点段落的写作方法：,1.例后推因法。 因果关系存在于切事物和事理之中，有因必有果，有果必有因。在体现结果的事实论据后揭示原因的方法，我们称之为例后推因法。,2.例后假设法 所谓例后假设法，就是在举例后再向其相反的方向作假设，与原论据呼应配合，从而有力地证明论点的方法。如果举的是正面例子，可从反面假设，反之亦然。,【例】诸葛亮利用吴国太爱女之心与孙权孝母之道大做文章，使得吴国太处处护着刘备，使
16、孙权周瑜投鼠忌器，最后落得个“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵”的下场。（引例） 在这个故事中，吴国太根本就是妇人之仁，为了自己的爱女，不顾吴国的霸业，使诸葛亮之计得逞。更重要的是，她将周瑜吴国优秀的都督的话当耳边风，结果使得诸葛亮二气周瑜成功，加快周瑜的病情恶化，使得他英年早逝，也使吴国元气大伤。（简评）试想一下，如果吴国太目光放远，使刘备被吴国扣留，交还荆州，这不但使吴国国力大增，而且蜀国必定因此受制，吴国的霸业就指日可待了。一念之差，差之千里，最后吴蜀被灭，也是天意。（假设）（感情亲疏和对事物的认知）,3.例后评价法 分析人或事件的意义、性质、实质（本质）后果（结果）等，对其进行分析评价。这种分析的作用是使论据不明确的意思明确，明辨是非等。,【范例】村里有一个拣垃圾的老人，他是个驼背，老人每次从垃圾箱里拣垃圾都像是在进行一场战斗。为了拾到垃圾，他必须将脸紧紧地贴在垃圾箱的口子上，否则，他的手就不能够得着里面的“宝贝”，而那个口子是最脏的地方。老人每次拣完后就像打了一场胜仗一样高兴，完全不
