《关于小学生信息化学习的调研报告范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于小学生信息化学习的调研报告范文（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于小学生信息化学习的调研报告范文 1、调查目的 本调查的目的在于对西安市莲湖区行知小学的小学生信息技术学习的动机作调查研究试图摸索出一些共同性的规律以便为本次小课题研究工作提供借鉴 2、调查方法 (1)调查对象是行知小学的五年级的两个班的学生共111人其中六年级一班56人男生30人女生26人实收有效问卷48份;六年级四班54人男生29人女生26人实收有效问卷43份 (2)材料参照小学生动机发展水平的特点自制小学生信息技术学习动机调查问卷共13个题为选择题与主观作答题相结合的形式 (3)大多数答案便于作量化统计处理根据儿童的实际发展水平语言浅显易懂反映儿童对信息技术课程学习的一般态度又能反映情
2、景性动机以及任务动机选编注重对小学生的教育性 (4)资料处理学生无需填写个人信息只写明班级性别按照男、女统计人次并算出百分比;同时了解被试平时学习成绩和家庭情况作为分析参考 3、调查结果 通过调查发现小学生上信息技术课的动机可分为以下几个类型：(1)上网搜集漫画图片查找资料看新闻玩游戏(2)轻松一下认识课外事物(3)学会操作电脑认识编程培养逻辑思维能力(4)通过完成作品收获快乐和知识 按调查整体人员来分的话这四个类型分别占的比例为：第一种：51.2%;第二种：9.3%;第三种：34.9%;第四种：4.6% 其中按男生选择来分的话这四种类型在男生中占的比例分别为：第一种：35.2%;第二种：4.
3、8%;第三种：45.3%;第四种：14.7% 按女生的选择来分的话这四种类型在女生中占的比例分别为：第一种：38.3%;第二种：40.8%;第三种：11.3%;第四种：9.6% 4、问题讨论 通过统计问卷结果发现小学生学习信息技术的动机水平较低表现为以下几个特点：(1)学生多为被动地接受知识没有主动学习知识的欲望即教师讲什么我就学什么没有思考能力不会对学习的知识产生疑问(2)学生喜欢上网不喜欢教师讲书本知识学生上信息技术课就是为了上网希望教师不要控制电脑最好是可以让学生自由上网(3)学生认为上信息技术课程就是玩放松一下并没有真正理解学习信息技术课程的必要性学生一周只有一节信息技术课这对他们来说
4、是相当难得的放松而且信息技术课不会考试学生没有考试的压力更加觉得这是一门可以自由玩乐的课程(4)男生多喜欢操作电脑认识编程培养逻辑思维能力上网玩游戏女生多为轻松一下认识课外事物上网查资料用小软件画画等 5、启发及建议 5.1借鉴教材更新内容 在信息技术高速发展的今天课本上的内容往往已经跟不上时代的发展了而且有些内容对于学生来讲又非常抽象这就要求信息技术教师要根据教学大纲根据学生的兴趣爱好、学习特征灵活地改编教材把新的内容补充进去使学生容易接受 5.2改变单一的教学方式 传统的教学方式是教师是课堂的主导者学生只是被动的学习导致学生学习的积极性不高学习动机低下我们可以从以下几方面进行尝试使学生也学
5、得轻松提高学生的学习动机 (1)小组竞赛给予奖励目前很多教师喜欢将学生分成小组来完成任务但小组协作存在一个问题就是有些学生不动脑只有一两个动手能力比较强的学生会完成任务通常来说每个人都有争取第一的心理这种心理如果经过恰当的引导会转化为学习动机 (2)利用游戏化学习提高学生学习动机.收集整理所谓游戏化学习就是用游戏化的思维来设计整堂课程让学生在轻松活跃的气氛中习得相关知识而不是传统的教师讲授学生被动接受信息技术课程更多的是培养学生的信息素养也就是一种能力能力的培养并不能靠简单的记忆就可以完成的所以利用游戏化的学习不仅可以提高学生的主体地位也让学生对知识的记忆更加深刻 (3)创造机会学生讲课心理学研究表明亲身参与的事情往往会体现出浓厚的学习兴趣教师在教学中利用学生自我表现的学习动机尽可能创造机会让学生展示自己在涉及某些内容时教师会请一些电脑基础比较好的学生当“老师”跟全班同学讲解操作步骤实践证明这种方法能够满足学生的表现欲提高学生的学习动机 (4)注重校本课程融合本地文化学生生活在当地对地方文化比较熟悉如果在教学过程中能够有机地结合本地文化就能起到事半功倍的效果 总之在信息技术课堂中教师要真诚友善地对待学生同时还要善于思考积极探索灵活运用有关策略与方法来激发学生的学习动机使学生真正喜欢上信息技术课切实有效地开展信息技术教学
