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1、护国中心校小学校语文第九册 “小组学习任务分层设计”第 1 页 共 76 页1课题：1. 窃读记 主备：曾晓红 第 1 学时 月 日我会认真预习1、用自己喜欢的方式朗读课文 3 到 5 遍，读准字音，把课文读流利。2、把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。3、作者在什么地方读书？在那儿读书有什么不便之处？我的问题最有意义： 合作探究、共同进步探究一：我要用自己喜欢的方式学习生字词，再展练自己的学习成果。A 级：我能读准字音，正确书写生字，选择自己觉得难记难写的字和大家交流交流。B 级：我要把我觉得文中难读的词语或句子提出来和大家一起读一读。C 级：我会正确读出下列词语：“窃读
2、、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语，并对划 “”的词语展练它的音、形、义、用。D 级：文中有许多描写心理的词语，我要把它找出来和大家交流。探究二：默读全文，用自己的话和大家交流课文的主要内容。A 级： 我能通顺、流利、有感情地朗读课文。B 级：我要用自己的话说说课文的主要内容。C 级：我能勾画并抄写描写“我”如饥似渴地读书的句子，并说说自己的感受。我真行 1、看拼音，写词语。j j p w yn chngz pid ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）zhchng shgu choci dinqjio（ ） （ ） （ ） （ ）2、窃：1、偷
3、 2、偷偷地 3、谦指自己。 窃读记中的“窃”选( )。我进步了护国中心校小学校语文第九册 “小组学习任务分层设计”第 2 页 共 76 页2自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗课题：1.窃读记 主备：曾晓红 第 2 学时 月 日 我会认真预习1、有感情地朗读课文 35 遍，勾画出描写“我”心理活动的句子。2、读了课文，我能说说课文的叙述顺序。放学后边走边想（ ）打开书阅读（ ）（ ）（ ）走出书店我的问题最有意义： 合作探究、共同进步探究一：我要用自己喜欢的方式熟读课文，再展练自己的学习成果。A 级：我知道课文中哪一句直接写出了作者窃读的滋味，我要在文中用
4、横线画出这个句子，再读给大家听一听。B 级：我能说说我是从哪些语句中看出“我的快乐与惧怕”的。C 级：我要把描写作者动作和心理活动的语句画下来，读一读，并说说我的体会。探究二：再读课文，展练自己的学习成果。A 级：我能在文中找出 “急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话，并读一读。B 级：我知道“贪婪”指 。这句话以一个极其生动形象的比喻，将“我”比作 。写出了“我” 。C 级：窃读又累又饿，可作者为什么要窃读呢？“窃读”算“偷”吗？我能谈谈我的体会。D 级：我能联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”的理解。我真行判断下列句子是否是比喻句。 1、我合
5、上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 （ ） 2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 （ ） 3、他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。 （ ） 护国中心校小学校语文第九册 “小组学习任务分层设计”第 3 页 共 76 页34、她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。 （ ） 5、有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 （ ）我进步了自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗课题：2* 小苗与大树的对话 主备：曾晓红 第 3 学时 月 日我会认真预习1、认真朗读课文 35 遍，正确读写字音，
6、读通句子。2、勾画出生字词语，对于不理解的词语借助工具书理解。3、思考课文中的小苗和大树分别指谁？他们对读书有何见解？我的问题最有意义： 合作探究、共同进步探究一：我要用自己喜欢的方式学习课文，再展练自己的学习成果。A 级：我知道课题中的小苗和大树分别指谁。B 级：我能和同学有感情地分角色朗读他们的对话。C 级：我要和大家说说我勾画的好词佳句。D 级：我能说说苗苗和季羡林谈话的主要内容是什么。探究二：再快速默读课文，展练自己的学习成果.A 级：我能知道季羡林先生对于读书提出了哪些见解。B 级：我还想说说我对季羡林先生对于读书提出的见解的认识。C 级：从苗苗和季老的对话中，我知道了他们对读书的见
7、解，我也想结合自己的情况说说自己对读书的认识。D 级：我还能结合课文的内容，说说我对题目“小苗与大树的对话”的理解。我真行1我能在带点字正确读音下划横线。 绿林好汉（l l） 水浒传（chun zhun）倒下（do do） 盛白面（chng shng） 散文集（sn sn） 宝藏（cng zng） 2、我仔细读了课文，知道“闲书”就是 ，“三贯通”指 ，课题里的“大树”实指 护国中心校小学校语文第九册 “小组学习任务分层设计”第 4 页 共 76 页4我进步了自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗课题：3 走遍天下书为侣 主备：曾晓红 第 4 学时 月 日 我
8、会认真预习1、认真地朗读课文 35 遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。2、把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。3、标出自然段序号，勾画自己喜欢的句子，美美地读几遍。我的问题最有意义： 合作探究、共同进步探究一：我要用自己喜欢的方式学习生字词，再展练自己的学习成果。A 级：我能正确读准字音，并美观地书写生字，选择难记难写的字和大家交流。B 级：我要把我觉得文中难读的词语或句子提出来和大家一起读一读。C 级：我能正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语，再用“毫不犹豫”来造句： D 级：我要读出我勾画的比喻句，并仿写一句。 探究二：快速默
9、读全文，再展练自己的学习成果。A 级：我知道“侣”的意思是 ，课题的意思是 B 级：我能用自己的话说说课文的主要内容。C 级：我要读一读我收集的关于读书的名言，并说说自己的体会。我真行一、比一比，组词语。盒（ ） 零（ ） 编（ ） 豫（ ） 趟（ ） 诵（ ）合（ ） 令（ ） 扁（ ） 预（ ） 躺（ ） 踊（ ）护国中心校小学校语文第九册 “小组学习任务分层设计”第 5 页 共 76 页5二、给加横线的词找反义词。 1、我会继续把故事编写下去。 （ ） 2、这里的一切我都熟识。 （ ） 3、这是一艘非凡的战舰。 （ ） 4、我会找到曾经忽略的东西。 （ ） 我进步了自我评价：我得（ ）颗
10、 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗课题：3 走遍天下书为侣 主备：曾晓红 第 5 学时 月 日 我会认真预习1、正确、流利、有感情地朗读课文 35 遍，背诵并抄写喜欢的段落。2、在括号里填上恰当的量词，尽量不重复。 一（ ）书 一（ ）蛋糕 一（ ）扑克牌 一（ ）风 一（ ）图画 一（ ）八音盒 一（ ）朋友 一（ ）旅行 一（ ）口琴 一（ ）文字我的问题最有意义： 合作探究、共同进步探究一：熟读课文第 15 段，再展练自己的学习成果。A 级：我知道作者选择什么来陪伴自己的旅行， 我还想谈谈我的选择是什么。B 级：我知道作者选择旅行伴侣的理由是什么，我能在文中找出相关句子，
11、并大声读一读，并说说自己的体会。C 级：我能仿照课文的开头三段写一写自己的想法。探究二：快速默读第 68 自然段，再展练自己的学习成果。A 级：我知道作者是怎样一遍又一遍地读的，我能用“”画出表示先后顺序的词语。B 级：我能归纳作者“一遍又一遍地读那本书”的读书方法是什么，并用上“首先然后最后”说一说。C 级：我要说说作者的读书方法对我们的启示，我还想说说对于读书的更多的方法。D 级：我要背诵最后一自然段，还想谈谈我对这段话的理解。我真行1、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。一本你喜爱的书就是（ ） ，也是（ 护国中心校小学校语文第九册 “小组学习任务分层设计”第 6 页 共 76 页6）2、从课文中找出下面词语的近义词。 挑选（ ） 好像（ ） 品味（ ）忽略（ ） 感慨（ ） 愿意（ ）我进步了自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗课题：4* 我的“长生果” 主备：曾晓红 第 6 学时 月 日我会认真预习1、认真朗读课文 3 到 5 遍读准字音，读通句子，把课文读流利。2、把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。3、勾画意义深刻的词语、句子，并作上批注。我的问题最有意义： 合作探究、共同进步探究一：我要用自己喜欢的方式学习生字词，展练自己的学习成果。A 级：
