《广东省思想政治(品德)优秀教学设计稿件体例2 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省思想政治(品德)优秀教学设计稿件体例2 (2)（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、男生女生教学设计广东省汕尾市陆河县实验中学 叶娘送【教学依据】男生女生是义务教育课程标准试验教科书人教版思想品德八年级上册的第二单元第三课的第二框题。本框包括两个目：“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”。第一个目（“让我们荡起双桨”）从男女生交往的一般方面来谈，包括两层。第一层是从男女生各自的优势、差异、合作中概括出异性同学间积极交往的意义，既是增进性别意识，也是完善个性、促进交往能力的提高。第二层是从具体交往情境中探讨男女生之间怎样进行正常、健康的交往，并概括出一些异性交往的基本原则。第二个目（“把握青春，把握情感”）从男女生交往的特殊方面来谈，包括三层。第一层是谈如何正确认识异性同学
2、之间的情感、交往与友谊；第二层通过情境和案例探讨如何在异性情感交往中做出负责任的选择，并学习辨别这些情感；第三层是谈在与异性交往中学会如何保护自己，以促进健康的男女生交往。本课计划安排的教学时数为一课时。【教学设计】【教学目标】1、知识目标：知道男女同学之间怎样进行正常、健康地交往；把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。2、能力目标能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。3、情感、态度、价值观目标、正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；、正确认识并接受青春期出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；、选择并
3、初步形成有关友谊的正确价值观。【教学重难点】1、重点：男女同学交往的重要意义；异性交往的原则；在与异性交往中要学会自我保护。2、难点：如何把握青春，把握情感。【教学方式】1、教学工具：多媒体辅助教学，知识卡片。2、教学方法：启发式教学、讨论法、问答法、演示法、探究法、情景教学法。3、学法指导：由于历史的原因，思想品德课给人枯燥、空洞说教的印象，学生难以形成很好的学习动机和兴趣。因此我注意在教学过程中积极培养学生学习本科目的学习兴趣和动机。同时，为了培养学生的集体意识和合作能力，根据学生的年龄特点，我是这样指导学生进行学习的：、通过照片、小品导入新课，让学生直接参与到活动中来，引导学生采用“体验
4、式”的学习方法，感受到“男女有别”，激发学生对本课将要学内容的好奇心和探究愿望。、在教授“男女生各有优势”知识点时，我设计活动，让男女生进行比赛，看看“是男生比较了解女生，还是女生比较了解男生”，引导学生采用“合作式”学习方法，培养学生良好的集体意识和合作能力。、在教授“把握青春，把握情感”知识点时，我设计真情表达，“你说我说”活动引导学生采用“探究式”的学习方法，参与课堂教学的现场讨论活动，激发学生主动的学习、探究愿望，积极主动地在愉快的气氛中去接受所学的知识。【教学构思】一、活跃气氛，导入新课同学们，前几天，我在学校食堂里抓拍了一些照片，大家想不想看一看？（幻灯片展示照片）第一、二张：男生
5、们坐在一起吃饭第三、四张：女生们坐在一起吃饭教师：看完了这几张照片，大家有什么发现？学生：男生都和男生坐一起的，女生都和女生坐在一起。教师：群众的眼睛真是雪亮的，秘密被大家给发现了。男女生之间为何如此泾渭分明呢？让我们现场采访一位同学。活动一采访第一线1平时吃饭的时候，你喜欢和哪些人坐在一起？2如果有一天，你发现食堂里餐桌都坐满了人，只有一张餐桌还有几个空位，可旁边坐着的都是男（女）生，你会怎么办？3当你和男（女）坐在一起吃饭的时候，你会有一种什么的感觉？教师：尴尬，很不自然！这说明：随着年龄的增长，男女生之间的性别意识在增长，有些同学甚至害怕和异性同学交往，一和异性说话就脸红，但是，在校园里
6、，不可避免地要与异性交往。那么，该如何与异性交往呢？这就是今天这节课，我们要探讨的话题。二、互动交流，学习新课 幻灯片出示课题男生女生教师：细心的同学会发现：在与异性交往的过程中，我们自身会有一些微妙的变化。比如与异性同学一起在食堂就餐时，我们的言行举止会有些什么变化？学生：比以前斯文，更讲文明了。教师： 这说明当我们与异性在一起时，我们会更加关注自己的？学生：形象！教师：国庆节前，八（5）班的一位男同学在课间活动时，不小心被同学推到在地，膝盖当时就肿了起来，躺在地上动弹不得，现场马上围过来很多同学，其中有一半是女生。在这种情境下，这位男同学的表现会和平时有啥不一样呢？让我们请两位同学将当时的
7、情形再现出来。（一）合作学习，突出重点。活动二情境再现表演者：一名女同学、一名男同学。背景介绍：一名男同学摔倒在地，膝盖肿了，躺在地上动弹不得，另一名女同学走了过来。活动目的：通过模拟情境，引导学生体会：在与异性交往过程中，可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。教师：感谢和两位同学的精彩表演，通过表演，我们发现：在挫折面前，如果有异性在场，男生会有什么表现？学生：男生会变得更坚强，更勇敢！教师：变得更像男子汉了！通过刚才的表演，我们还发现当男生遭遇挫折的时候，女生会又怎样的表现？学生：很会关心同学，很体贴人！教师总结：这些都说明，男女同
8、学之间的交往可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。教师：我们经常听到这样一句话“男女搭配干活不累”，这句话是什么意思？学生：意思是：男女优势互补、取长补短，会提高工作效率。教师：男女搭配之所以会干活不累，是因为男女之间可以实现优势互补。那是男生的优势多还是女生的优势多呢？（双方都说自己的优势多，很激动！）到底谁的优势更多，让我们在男生女生优势 PK 大赛中见分晓！活动三 男生女生优势 PK 大赛男生：我们的优势有：女生：我们的优势有：（时间限定在两分钟内，请男女生各一名，分别写下本方的优势）教师：我们看到：不论是男生还是女生，都有很多优
9、势。面对对方的这些优势，我们该怎么做？学生：学习对方的长处！教师：说的一点都不错，把对方的长处学过来！想要学习对方的长处，还得学会一招？（学会什么？）学生：学会与异性交往！教师：学会与异性同学交往，这是学校生活的重要内容，也有着非常重要的意义。如果我们不仅与同性同学交往，还能主动与异性同学交往，那么，我们的交往范围会不断扩大，交往能力也会大大提高。请大家阅读教材：P3637，总结一下异性同学之间交往有什么重要意义。相关链接：见教材 P37相关链接教师：尽管健康的异性交往对我们的成长有诸多好处，我们也要把握好与异性交往的尺度，防止“过”与“不及”。接下来，请大家对以下几位在与异性同学交往方面的能
10、力进行打分。（二）分组探究，过渡衔接。活动四分组探究：“男女生怎样正常交往” 请你打分：1小雅性格内向，平时连话都不敢和男生说，只要和男生说话脸就通红。每次向男生借东西，她都要请同桌小颖出马。2小颖活泼开朗，和男生的关系很好，每天放学回家，都和一群男生在一起，有说有笑。3小雯的朋友很多，有男生，也有女生。周六晚上，班里的一个男生打电话给小雯，约她一起去看电影，然后一起去逛夜市，小雯欣然答应。得分： 原因： 他（她）该怎么做：教师总结：正常、健康的男女生交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率；只要我们真诚待人，坦然大方地
11、与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。（三）亲身体验，挑战难点。 活动五“小敏的烦恼”教师：从跨入青春期开始，我们就有了比较强烈的与异性交往的愿望，会朦胧而羞涩地产生一种渴望与异性在一起的微妙感觉。最近，学校在周末时间组织了一场篮球友谊赛。球赛过后，小敏发觉自己悄悄地喜欢上了邻班的一个男生。一想起他，既甜蜜又自责小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”教师：大家说这正常吗？说说你们的理由。学生：正常！随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。教师：既然这是正常、自然而
12、又美丽的事，那小敏可以和那位男生交朋友吗？学生：（两种可能性）可以或不可以！原因略。教师：大家说得都有道理。老师觉得小敏和那位男生可以交朋友。因为真正的友谊是不分性别的，但友情不等于爱情，所以，只要是正常、健康的男女生交往就可以。后来，经朋友介绍，小敏和男孩儿认识了，有一天，小敏收到了男孩儿的一封信，这是一封教师：这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？让我们一起来探讨。他们的情感可以进一步发展吗？生理和心理上 还不成熟时间和精力上 没有足够的时间和精力经济上 不能独立，没有能力承担相应的责任学习上 会影响到我们的学业老师、父母的态度 反对同学评价 不佳教师：他们的感情可不可以进一步发展？现
13、在，我们已经很清楚了。很想给大家讲一个故事。正在上初中的女儿恋爱了。一天，父亲把女儿叫到院子里的苹果树下，对着满树的青苹果说：“孩子，看，咱们家的树结了这么多果，你现在摘一个尝尝吧？”女儿摘了一个尝了一口。教师：女儿尝到的是什么滋味？学生：又酸又涩，还有些苦。教师：本来苹果是又甜又香的，过早地品尝就会是这种味道。有些事情也是这样，如过早恋爱。世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。教师：如果你是小敏，收到男孩的情书，你会怎么做？学生：略。教师总结：要处理好这件事又不伤害对方，我觉得应该注意以下几点：（1）保密。不要把对方的姓名说给别人，应理解和尊重对方
14、的好意，维护对方的隐私和自尊。（2）友好。喜欢你并不是他的错，应该友好地表达自己的想法，表达自己想好好学习的愿望，说明继续交往不合适。（3）广泛交往。鼓励对方和更多人交往，扩大交往视野，防止把精力集中到一个人的身上难以自拔。（4）一如既往。你意识到这是一种不成熟的感情，就应该冷静镇定，一如既往，坦然自若地与他交往，好像什么事也没发生一样。(四)表白心声，结束新课。 活动六说一说：你最欣赏的男生，你最欣赏的女生教师：同学们，与异性同学的交往是一门艺术，也是一门学问，需要我们慎重对待、理智处理。但是，在与异性同学的交往中，老师还是要提醒大家学会自我保护。温馨提示：我们可以借助法律、道德、健康的文化
15、环境等外界环境保护自己；增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。本课小结：通过本节课的学习，大家都有哪些收获？（幻灯片出示：教学提纲）最后，让我们荡起友谊的双桨，共渡青春长河。一起欣赏歌曲让我们荡起双桨。（在音乐声中结束本课）作业设计：小组合作探究情景一：课堂上，一位男同学向旁边的女同学求教，女同学给予讲解。情景二：为了讨论班上的活动安排，班长（男）请文娱委员（女）傍晚到湖边进行讨论。情景三：全班同学一起进行郊游活动，两位男女同学却总在一起活动。情景四： 一个男生在路上向一位女同学打招呼，并想和她谈点事，这位女生感到非常紧张，脸也红了，手脚都不知该怎么办。请阅
16、读材料后回答（1）以上情景中的行为哪些恰当？哪些不恰当？（2）在与异性同学的交往中，应该持怎样的态度？（3）男女同学在交往时，应该注意什么？【教学反思】本课力图男女生交往的问题呈现之后，引导学生层层剖析问题出现的原因，让每位学生都能自觉反思，认识到自身的不足，进而能主动运用男女生交往之道（原则）改善与同学的关系，使班级更加团结和睦。本课教案先后改过五次，每次都有不同的效果。通过活动体验诠释了男女生交往之道，基本完成了教学任务。概括起来，本节课有如下几个特点：1、新课导入：照片、小品导入，简洁明了，巧妙切入主题，引出问题，并能激发学生兴趣。2、活动设计：紧扣“回归生活”原则，本节课着力创设一个个让学生能积极主动参与的教学活动，并立足于结合学生个人的经历、感受，使活动回归生活，寓教育于活动之中，注重学生情感体验和道
