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1、中国计量大学教师专业技术职务综合考核表所在单位：教务处、高教所 （盖章）一、基本情况姓名赵春鱼性别女出生年月198202申报职务副研究员现从事专业教育学岗位类别教育研究专任教师/实验系列类型其他专业技术现专业技术资格讲师首次聘任时间2009.10原专业技术资格最高学历(起止时间何校何专业)研究生，2013.09-2017.06，浙江大学，教育领导与管理最高学位(起止时间何校何专业)博士，2013.09-2017.06，浙江大学，教育领导与管理外语成绩合格计算机成绩合格现担(兼)任党政职务无是否取得高校教师资格是是否取得岗培合格证书是研究生主干课程成绩(门数)博士申报类型教育管理年度考核情况20
2、16年度：合格2015年度：优秀2014年度：合格经历1.工作经历（起止时间、工作单位、担任职务）2011.04-至今，在中国计量大学高教所担任教育研究工作；2007.08-2011.03，在中国计量大学材料科学与工程学院担任辅导员工作。2.参加各种培训进修、访学（访问）、实践锻炼等（起止时间、单位、内容）2012.08.06-2012.08.10，参与中国高等教育学院院校研究分会组织的“大学数据系统设计与分析”培训班，获得结业证书；3.担任学生思想政治教育或指导青年教师、学生工作的经历（起止时间、所任工作名称）2010.03-至今，担任硕士研究生课程思想政治教育心理学助教；2009.12-2
3、011.03，担任06、07、08级材料科学与工程专业；08材料化学专业辅导员，获得校优秀辅导员称号；2008.09-2012.07，担任08化学2班班主任，获得校级优秀班主任称号；2007.09-2011.07，担任07材料3班班主任，获得校级优秀班主任称号，07材料3班获得校级特优学风班；2007.08-至今，担任校兼职心理咨询师。二、工作业绩(各栏目须相关职能部门在审核栏内打“”并加盖公章)1. 近五年教学工作情况(无教学业绩考核情况的须注明原因，研究系列填写本职工作业绩)年度学期讲授主要课程名称授课班级课时数合上课程排名年度总课时（课堂教学课时）教学业绩等级审核2016-20172领导
4、科学与艺术、心理健康教育、心理学14公管1；16食品1,2,3，16工试1；校选课96962015-20161领导科学与艺术14公管132322014-20151心理健康教育14工商1，2；32322领导科学与艺术、心理健康教育、心理学12公关1,2；12公管1；14自动化1、2；校选课1281282013-20141心理健康教育13金融1,2；13工商1,264642012-20131心理健康教育12工业1,2；12金融1,264642公共事业管理概论；心理健康教育公管111；12生工1,2，12食品1,27272自2009年12月至今，本人曾在辅导员和教育研究两个岗位上任职。总结如下：一、
5、担任辅导员工作尽心尽力、特别在学院心理咨询工作方面突显特色。11年3月以前，担任材料学院学工办主任，负责学院学生党建、团学、奖勤困补、学风建设、课外科技和心理咨询等工作，同时担任两个班级的班主任。在担任辅导员期间，热爱学生，尽自己的努力为学生做好服务工作，得到同学们的认可和信任。特别是在学校没有明确要求的情况下，率先筹建了材料学院“心海方舟”二级心理咨询站，并担任指导老师。一方面着力于培养材料学院朋辈辅导员的训练，另一方面也对材料学院心理、学业困难学生开展心理帮扶，努力为学生创建一个充满温馨的环境。期间，获得校级优秀辅导员、优秀班主任荣誉称号，所带的班级获得校级特优学风班荣誉称号。二、在教育研
6、究岗位上严谨、求实，以高质量的研究报告服务于学校战略决策。2011年4月，到高教所工作，承担高教所主要的研究任务和行政工作。期间，高教所被评为浙江省首届优秀高等教育研究所，浙江省（2011-2012年度）重视教科研先进集体。主要工作小结如下：（一）根据学校需求撰写各类研究报告服务学校战略决策。聚焦于学校发展、教师发展、学生发展、院系发展等方面的研究，近三年来，共参与起草和提交校领导相关研究报告23篇，累积文字达30万字左右。其中提交浙江省教育厅4篇。（二）参与学校重大工作，做出自己力所能及的贡献。参与学校两项教学成果奖的培育和上报工作，两项成果分别获得浙江省一等奖和国家二等奖。起草、撰写国家级
7、创新创业50强省级、国家级申报材料和校长报告，2017年我校成为浙江省获此殊荣的唯一高校。（三）参与各项对外联络工作，特别是高教所每年与武汉大学中国科学评价研究中心签署的中国计量学院学科专业诊断式分析评价研究合作协议，每年根据其所提供的学校各项绩效指标为学校提供我校专业、学科发展情况报告。（四）每年组织开展毕业生对学校的教学满意度调查，并形成相关研究报告提交相关领导和部门。目前该数据被用于我校专业评估与专业动态调整。（五）根据我校发展战略和方向，搜集国内外最新的教育、教学、科研动态，每年编辑六期高教动态，为我校教师开展教育教学研究提供最新资讯。（六）担任行政管理工作：设计并管理高教所网站；组织
8、各项校级以上高等教育研究成果奖的申报工作；同时，完成高教所其他行政工作，如档案管理、年鉴编写、设备管理等。（七）作为技术支持人员参与教师教学发展中心的建设工作，在中心成立伊始，参与起草中心建设报告和工作计划，策划和设计了教师教学发展中心简报，并完成第一、第二期的刊出工作；设计了教师教学发展中心网站，并促成网站正式投入运行。（八）兼任校心理咨询师，承担大学生心理健康教育、大学生学习生活指导、公共事业管理概论课程的主讲教师。09、11年教学业绩考核为A。（九）在工作之余，坚持高等教育研究，主持省部级课题2项，厅局级项目5项；参与（前三）省部级项目4项。发表与工作相关论文10余篇。 2. 任现职以来
9、发表论文（著作）情况(正高填6项以内，副高填4项以内)论文（著作）名称期刊(出版社)名称、刊号(书号)、卷(期)数发表时间本人排名单位排名期刊级别（收录、转载情况）影响因子(IF)和正面他引次数审核社会心理学(代表作1)浙江教育出版社ISBN：978-7-5536-4028-02015.122015.121/11“十二五”国家重点图书高校教学服务质量对学生学习行为的影响研究（代表作2）高教探索ISSN：1673-97602014年第3期2014.051/11CSSCI大学生创业意识问卷编制及应用（代表作3）思想理论教育ISSN：1007-192X2013年第5期2013.051/41CSSCI
10、 大学生自我决定问卷结构及信效度分析中国学校卫生ISSN：1000-9817第33卷第11期2012.111/21核心3. 任现职以来立项科研（含教改教研）项目情况(限填5项以内)项目名称(注明立项编号)项目来源和类别起止年月金额(万元)本人排名是否结题审核本科公共基础课程质量评价研究（jg20160076）2016年度浙江省高等教育教学改革项目2016.12-2018.1241/5否贫困大学生自我效能的现状和教育对策（09YJC810044）2009年教育部人文社会科学研究专项项目2009.12-2011.0611/6是服务质量观视角下的教学服务质量实证研究（KT2011078）2011年浙
11、江省高等教育学会“十二五“规划课题一般2011.122014.060.21/6是高校教师发展的实证研究基于教师个体与组织互动的视角（2013SCG051）2013年浙江省教育科学规划课题 一般2013.06-2014.040.31/5是营造大学和谐学术环境的对策研究（08JA880064）2011年教育部人文社会科学研究项目规划基金一般2009.122013.0542/7是4. 任现职以来所获奖励、荣誉、人才项目及育人成果等情况 (限填5项以内)名 称授予单位授予时间等级本人排名审核浙江省大学生职业发展与就业指导课程设计大赛浙江省教育厅高等学校毕业生就业办公室；浙江省高校毕业生就业指导服务中心
12、2010.12二等奖1/1浙江省2012年度教育科学研究优秀成果浙江省教育科学规划领导小组办公室2013.12三等奖2/5校级教学成果奖中国计量学院2011二等奖4/5校级优秀辅导员中国计量学院2010.03优秀1/12008-2009学年，2010-2011学年校级优秀班主任中国计量学院2010.01；2012.03优秀1/15.任现职以来参与学科、专业、课程、实验室、团队及各类基地平台建设的情况(限填5项以内）名 称起止时间本人排名或所发挥作用审核教师职业生涯规划与设计2013.01-2014.012/2，副主编教材大学生就业指导2012.06-2012.12参编第六章教材大学生人生规划与
13、择业指导2012.06-2012.12编写人员教材大学生心理学原理与应用2009.08-2010.08参编第2、8讲校级精品课程心理学2011年-至今3/5；承担大学生心理学、幸福心理学等课程主讲6. 任现职以来服务社会工作（项目研发与攻关、技术指导与服务、成果推广转化与专利、政策与技术咨询、意见建议被相关部门采纳、人员培训与挂职等）中取得的成果，担/兼任各类学术/社会职务等情况（限填6项以内)名 称类别起止时间本人排名或所发挥作用审核杭州市民办教育发展综述研究报告2013.09-2014.04主笔杭州市教科所采纳杭州市民办教育区域发展报告研究报告2013.09-2014.04主笔杭州市教科所采纳民办教育现代学校制度研究研究报告2013.09-2014.04主笔杭州市教科所采纳改制学校发展模式的案例研究基于杭州启正教育集团和新世纪外国语学校的案例分析研究报告2013.09-2014.04主笔杭州市教科所采纳三、承诺和审核本人已认真阅读申报通知，按要求填写和提供支撑材料。以上申报专业技术职务所提交的材料完整、真实、可靠。若违反学术道德，本人愿意承担一切后果。 申报人： （签名）
