《3.1 植物生长素的发现 学案(人教版必修3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.1 植物生长素的发现 学案(人教版必修3)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【学习目标】1概述植物生长素的发现过程，体验发现生长素的过程和方法，提高创新能力和实验设计能力。2独立学习，小组合作，通过生长素的发现过程的学习，学会科学的思维方法和研究方法。3理解科学家的认识过程和实验方法，树立严谨认真的科学态度；高效投入，体验学习快乐【重点难点】重点：生长素的发现过程难点：1生长素的产生、运输与分布。2科学实验设计的严谨性分析。【学法指导】1预习案由每位同学在课前自学独立完成；探究案在课堂合作交流进行（小组长及具备能力的同学要先预习） ；训练案是课后作业，同学们在充分复习的基础上独立限时完成。2依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号。学会抓住关键
2、词进而掌握关键句。3将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处，待课堂小组讨论或老师点拨予以解决。预习案（限时 20 分钟，课前独立完成） 教材梳理(通读教材，夯实基础)一、生长素的发现过程1向光性是指在 的照射下，植物朝向 生长的现象。2发现过程（1 ）实验程序： 提出假设 得出结论。（2）实验探究：达尔文实验: 使 产生某种刺激，此种刺激对 产生影响，造成 比 生长快，而出现向光性弯曲。 詹森实验： 可以透过 传递给下部。拜耳实验：胚芽鞘的弯曲生长是因为 造成的。温特实验：胚芽鞘尖端产生了某种物质，命名为 。其他实验：科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为 。（3 ） 结论：在
3、燕麦胚芽鞘向光实验中，植物生长素产生的部位是，感受带领全班学生解读学习目标，让学生明确本节课任务，提高学习效率。多媒体展示小组任务。单侧光刺激的部位是，向光生长弯曲的部位是 。二、生长素的产生、分布和运输1产生：主要是幼嫩的 、 和发育中的 。2分布：集中在 的部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。3运输：运输（形态学 端 形态学 端）我的疑问：请将预习中不能解决的问题写下来，待课堂解决。探究案（课堂交流合作完成）合作探究（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善答案） （限时：15 分钟）【探究点一】植物生长素的发现过程（重难点）1达尔文的实验（1 ）如右图，实验过
4、程及现象单侧光照射下的现象分析：a. 带胚芽鞘尖端的 b. 去掉尖端的 c. 遮住尖端的 d. 遮住尖端以下的 （3 ）实验结论：胚芽鞘的_ 受_照射后，就向下面的 _传递某种“ 影响 ”，造成伸长区 _比_ 生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。2詹森的实验(1)实验过程及现象单侧光照射下的现象分析：e去掉尖端的 f隔一“琼脂片”的胚芽鞘则 生长。(2)实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激，可以透过琼脂块 3拜尔的实验(1)实验过程及现象g尖端放左侧 h尖端放右侧 (2)结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激 _造成的。4温特的实验分配小组到黑板展示。其余学生对桌互查，安排人员进行点评，教师对整
5、个过程进行监督，确保全班学生认真参与。多媒体展示探究要求及各小组任务教师巡视，并参与小组讨论，善于倾听，及时找出存在的问题。展示方式学生可灵活处理，结合材料、图、原理等对题目进行解答。(1)实验过程及现象i “接触过尖端”的琼脂块 j “未接触过尖端”的琼脂块 (2)结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种 引起的，这种物质被命名为“生长素” 。5小结生长素产生的部位： 。伸长部位： 。感光的部位： 。弯曲的部位： 。对植物向光性的解释： 分布不均匀， 照射后，胚芽鞘 的生长素含量多于 ，因而引起两侧生长不均匀，从而造成向光弯曲。【探究点二】生长素的产生、运输、分布（难点）1生长素的主要合成部位是哪里
6、？2生长素是如何从合成部位运输到植物体全身的？有几种运输形式？3生长素的分布部位是哪里？展示提升 取长补短（各组派学生代表上台展示上述“探究成果” ，其他组学生可以就发言者的观点提问、质疑，发言者应回答质疑；确实完成不了的教师协助启发、点拨、回答）（限时： 分钟）【构建知识体系】 （学生自主完成） （限时）训练案（限时 20 分钟，课后独立完成）一、选择题1由燕麦实验得知，植物生长素产生的部位、感觉刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（ ）A尖端、尖端下面的一段、向光一面B胚芽鞘、尖端、尖端下面的一段C尖端、尖端、尖端下面的一段D尖端、向光一面、尖端下面的一段2将燕麦胚芽甲（顶端套上锡箔小帽）和乙
7、（自然状态）均置于单侧光下，一段时间后甲直立生长，乙弯向光源生长。这一实验结果表明（ ）A感受光刺激的部位是胚芽尖端 B生长素能促进植物生长C胚芽尖端能产生某种促进生长的物质 D植物的生长具有向光性3在置于暗室中的燕麦胚芽鞘尖端，套上一个不透光的锡纸小帽，然后从右侧照光，结果胚芽鞘将（ ）A向左弯曲生长 B向右弯曲生长C向前方弯曲生长 D直立生长不弯曲4在一植株上，能正确反映各部位生长素产生情况的是( )A顶芽侧芽 老根生长点 B顶芽生长点 D顶芽侧芽 老根生长点5高等植物体内生长素的极性运输主要是指（ ）A通过薄壁细胞的动输过程 B从形态学上端向下端的运输方向C需能的主动运输方式 D124
8、m/h 的运输速度6下列是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是 （ ）A （2） （3） （5） B （2） （3） （5） （7）C （2） （3） （5） （6） （7） D （2） （3） （5） （6）7.对 燕 麦 胚 芽 鞘 作 如 下 处 理 ： 放 在 暗 盒 里 ； 在 胚 芽 鞘 尖 端 的 下 部 用 锡 铂 遮 住 ； 在 尖 端 横 向 插 入 云 母 片 ； 在 尖 端 横 向 插 入 琼 脂 片 ； 切 去 胚 芽 鞘 的 尖 端 ； 切 去 胚 芽 鞘 尖 端 ， 但 在 切 口 上 放 一 含 有 一 定 浓 度 生 长 素 的 琼 脂
9、 小 块 ； 切 去 尖 端 ，在 切 口 上 放 一 含 有 一 定 浓 度 的 生 长 素 的 琼 脂 小 块 并 置 于 在 暗 盒 里 ； 切 去 胚 芽 鞘尖 端 ， 放 在 暗 盒 里 。 上 述 装 置 均 用 相 同 的 单 侧 光 照 射 。请仔细分析图，并回答下列问题（1 ）有单侧光照射时仍能直立生长的有 。（2 ）弯向光源生长的有 。学生先独立完成：当堂检测接着以抢答方式进行答题。 （3 ）不生长、不弯曲的有 。（4）如把放在匀速转盘上，给予右侧光照，它的生长情况是 。（5）向光弯曲生长的原因是 。（6）以上实验说明，植物的茎具有 ，感受光刺激的部位在 ，向光弯曲生长的部位在 ，胚芽鞘尖端能够产生 ，从尖端运输到下部，能 。心得感悟：
