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1、Unit 6 Happy birthday! 教学设计（第1课时）教学内容与分析Lets talk：本部分通过在Sam的生日party上，Sara给 John介绍Sam,John与Sam交流的情景，提供要学习的核心句型“How old are you?”“Im years old.”并能使用“Happy birthday!” 为他人送上生日祝福。Lets play：本部分通过翻卡片让学生互相问答的形式，运用练习Lets talk 部分的重点句型“How old are you?”“ Im years old.”在寓教于乐中，提供给学生一个实际运用语言的机会。教学目标1. 能理解会话大意，能用正
2、确的语音语调朗读对话。2. 能在实际情景中用“How old are you?”“ Im years old.”来谈论年龄，能使用“Happy birthday!” 为他人送上生日祝福。3. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。教学重难点教学重点：1. 运用句型How old are you? Im years old.谈论年龄。2. 在情境中运用Happy birthday! 为他人送上生日祝福。教学难点：birthday中的“th”音，brother的读音, “Im years old.”的读音。教学准备1. 教师准备Lets talk部分的挂图、录音、相应人物头饰。2.
3、 Lets talk部分的句条两到三份。3. 前面学过的数字卡片, brother图片。4. 学生准备姓名卡片和数字卡片。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 游戏：对号入座（Matching game） 用来复习数字单词。分别将已学过的数字单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张，然后配对。 2. 教师播放歌曲Happy birthday to you，引领学生跟唱。这首歌曲耳熟能详，引导学生大声唱，引出接下来的对话情景。二、新课展示（Presentation） 1. 教师承接歌曲呈现Lets talk部分的挂图、录音。并利用图片对brother进行练习。 2. 教
4、师教师继续播放录音，学生跟读学习陌生的句子。 教师引导学生初步理解对话大意。 3. 用数字单词卡片对“How old are you?”“ Im years old.” 进行问答操练，引导学生作答。并对“Happy birthday!”“ Thank you.”进行操练。 4. 播放Lets talk的录音，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。 5. 学生分角色朗读对话。 6. 学生自己做姓名和数字卡片，同桌之间对 Lets play 进行问答操练。 7. 教师挑学生与自己做问答练习，运用学过的问姓名，问好，问年龄等等的句子，进行一个
5、多方位的句型练习。三、趣味操练（Practice） 1. 请两组同学上来，表演A部分的对话，指导学生注意语音语调。 2. 认一认，读一读，排一排 教师将B 部分Lets talk的句条三份打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。 3. 小组活动 全班分小组，利用自制的数字卡片、姓名卡片，小组之间用本单元A&B部分的Lets talk的句子，自拟对话进行操练。 然后选小组上前表现，教师总结点评。四、扩展性活动（Add-activities） 1. 利用Lets talk的插图，换掉一些人物，让学生仿照课文进行替换练习。 2. 利用配套练习册P39第一、二题练习句型，完成P40第五题。五、作业（Homework） 1. 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。 2. 鼓励学生小组创设情境编一组新的对话，并在下节课表演。
