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1、课外阅读驴小弟变石头教学设计教学目标：1.介绍书籍的一种绘本（即图画书），结合低年级学生的年龄特点以及阅读水平，创设情境，激发他们的阅读绘本的兴趣。2.通过驴小弟变石头这一童话故事，让学生了解爱的力量是无穷的，体会父母对自己的爱和重视，并对家人付出自己的关怀。3.以多种形式进行阅读交流，学习阅读方法，提高学生的阅读、理解能力。教学重、难点：1引导学生阅读故事内容，体会故事所蕴含的道理。2学习阅读方法，并运用在自己的阅读中。教具准备：驴小弟变石头绘本、幻灯课件教学过程：课前谈话：同学们，你们喜欢看书吗？（喜欢）平时都看些什么书呢？这么多呀，你觉得哪本最好看，能向老师介绍介绍吗？一、以情激趣，导入
2、新课。同学们，从刚才的交流中老师发现大家都非常喜欢看书。 今天，刘老师就带来了一本非常好看的图画故事书，书里有精美的图画还有精彩的故事，你们想看吗？（想）二、走近作者，品味环衬。1出示封面故事的题目是驴小弟变石头板书 看了这个题目，你知道这个故事是关于谁的故事吗?板书:驴小弟有关他的什么故事呢?板书:石头(中间加箭头)此时你心中最想问的是什么？（驴小弟怎么会变成石头的？后来变回来了吗？）你看，一本好的故事，题目首先就会令人产生无限的遐想和阅读的欲望。 请大家观察封面，你从图上看到了什么？这两头驴子会是驴小弟的什么人呢？（驴小弟的父母。）他们在干什么呢？（在寻找驴小弟。）他们的心情怎么样？（焦急
3、） 再看看封面，除了故事题目和插图还告诉我们什么？（作者、翻译者和出版社） 2简介作者、翻译、出版社、扉页3.过渡语：这究竟是一个怎样的故事呢？驴小弟与石头之间到底发生了什么事呢？让我们一起来听故事。三、品读图文，细细感悟。1开始讲故事，讲第1页 什么是“嗜好”？（爱好）驴小弟喜欢石头吗？你从哪些地方看出来的？（他在欣赏石头，还把石头放在一个瓶子里存起来。）2讲故事第2-3页 观察一下驴小弟。（很吃惊）除了观察到驴小弟吃惊，还观察到别的什么？（大白鹅也很吃惊。）怎么雨说停就停了呢？3讲故事第4-5页 大家观察驴小弟的表情，他高兴不高兴？（高兴）你是怎么看出来的？（耳朵都翘起来了，尾巴翘起来了，
4、眼神）你们想要这样一颗神奇的红石子吗？为什么？（红石子很神奇，可以用红石子帮助其他人，红石子能实现我们所有的愿望） 过渡语：是啊，有魔法的石子，谁都想要，它可以帮我们实现所有的愿望。但是，有了红色小石子的驴小弟是不是真的从此就心想事成了呢？让我们一起来听故事。4讲故事：驴小弟遇见狮子。假如你是驴小弟，你现在该怎么办？（用红石子来帮忙，把狮子变没了，把自己变小等等。） 过渡语：小朋友们的办法真多，也都很管用。可是，驴小弟已经被吓坏了，他不能像你们一样镇定自若地思考，由于他平时最喜欢收集各种各样的石子，他第一念头就是把自己变成了一块大石头。 讨论：如果现在你就是这个驴小弟，变成了一块石头，石头不会
5、说话，不能动，你会想一个什么办法变回自己呢？5让我们看看故事中的驴小弟吧，讲故事：变成岩石的驴小弟随着星星的出现，夜，来了。过渡语：星星像钻石一样挂满了夜空，这是多么美丽宁静的夜晚啊，可是，驴小弟却再也看不到这美丽的世界，再也听不到爸爸妈妈深情的呼唤，再也不能回到那个温暖幸福的家了。这时候，驴爸爸驴妈妈会是什么样子呢？（驴爸驴妈很着急，很担心，出去打听驴小弟的下落，急得哭了起来等等。）6过渡语：是啊，深爱着驴小弟的驴爸爸和驴妈妈很担心驴小弟遇到了危险，他们在家里急得快要发疯了。接下去讲故事。从妈妈最后说的这句话，我们能猜到什么？妈妈和你之间有没有发生矛盾冲突过，两个人会不会互相生气？现在驴妈妈
6、怎么样了？还会生驴小弟的气吗？（不会）为什么？（因为对孩子的爱、宽容，他现在想要的只有儿子。）7接着讲故事，直到：他们很难过，觉得这样生活下去没什么意义。看看图上的驴爸爸驴妈妈，你感受到了什么？（非常伤心失望）8而驴小弟自己呢，由于乱用魔法，把自己变成了一块大石头，孤零零地躺在草莓山上，再也不能回到爸爸妈妈身边。这个时候，假如你是驴小弟，你想对爸爸妈妈说什么？（爸爸妈妈，我好像再回到你们身边，和你们过幸福快乐的日子。爸爸妈妈，我以后再也不乱捡石头，再也不到处乱跑了，我就在家里和小伙伴玩。）9过渡语：驴小弟纵然有千言万语想对爸爸妈妈说，他现在也只能做一块不能说话也不能动的大石头，孤单地躺在草莓山
7、上。讲故事：晚上过了，又是白天迎来了春天。不知不觉中驴小弟变石头多久了?(一年) 春天是生机勃勃，万物复苏的季节，沉睡了一个冬天的世界醒过来了，你们想要驴小弟苏醒过来，重新变回来吗？（想！）10讲故事：从驴爸驴妈上山野餐，到驴小弟终于变回来一家三口团聚。 驴爸驴妈为什么去野餐?驴爸怎么会捡那块小石头?从中你体会到了? 讲到“一眨眼工夫，他就真的变回来了！”切换到相关图片。11过渡语：这是多么感人的重逢画面啊！曾经的焦虑、担忧、孤独、绝望，在这一刻被重逢的喜悦所取代，此时此刻，他们一定有千言万语要说，他们，会说些什么呢？12过渡语:驴小弟终于变回了原来的自己，他能够变回来，仅仅只是依靠小红石子的
8、魔法吗？（靠驴小弟驴爸爸驴妈妈之间的浓浓的亲情！靠驴爸爸驴妈妈对驴小弟深切的爱）板书:爱13教师总结：是啊，如果没有驴爸爸驴妈妈对驴小弟深切的爱，这颗小红石子不过就是一块最普通的石头，驴小弟也根本就不能变回来。是爱点石成金，让十亿分之一的机会变成了百分之百的奇迹！14讲故事最后一面，驴小弟一家回到家里，驴爸爸把那颗小红石子收进了铁打的保险箱里，他们已经有了他们想要的一切了。这句话是什么意思？（因为他们已经有了驴小弟了，驴小弟就是他们的一切，只要一家人开开心心地生活在一起，其他一切都不重要，再多钱也买不来亲人的团聚。）三、总结故事，升华感情。1总结：驴小弟在得到这颗小红石子的那一刻，最想要的就是让家人得到想要的一切。但他怎么也没想到下一刻他就会与自己的爸爸妈妈分离，他更加没有想到，自己就是父母的一切。魔法考验了驴小弟的一家，在经历了痛苦的分离和失而复得的喜悦之后，他们都深切地体验到爱的珍贵，团聚的幸福，其他一切都不重要了。画爱心图案2听完这个故事，小朋友们能讲一讲你和爸爸妈妈之间发生的感人的故事吗?(学生畅所欲言) 过渡语：是啊，爸爸妈妈对我们的爱是那么无私，那么毫无保留，他们用爱包容了我们所有的过失，你们想对自己的爸爸妈妈说点什么吗？请把你想说的话写在亲情卡上。播放音乐3今天给大家布置一个小任务。回到家，把这张亲情卡送给爸爸妈妈并且拥抱爸爸妈妈。板书： 驴小弟 石头 爱
