《（精品）数学北师大版二年级下册租船（有余数除法的运用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）数学北师大版二年级下册租船（有余数除法的运用）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学二年级下册数学第一单元第十页教学设计 课题：租船（有余数除法的运用） 教者：李玉萍 教学内容：教材（北师大）第10页 教学目标： 通过教学，学生能灵活运用有余数除法的有关知识去解决生活中的简单实际问题发展应用意识。 在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。 体会所学知识的内在联系，激发学生学习兴趣。 教学重点：运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。 教学难点：解决实际问题。 教学方法：引导自学 学习方法：小组合作交流法、讲练结合。 教学准备：课件 教学课时：1课时 教学过程：（择时播放课件） 一、复习铺垫 用3分钟做完下列各题：
2、竖式计算 24 5 32 6 43 7 55 7 二、谈话引入 今天二年级1班的小朋友来到了公园。现在就让我们去看一看，他们准备玩什么呢？ 三、探究新知，出示自学指导： 请看课本10页图片，大家认真读图，小朋友们，你从图中得到了什么数学信息呢？ 提出数学问题。 解决数学问题，把算式写在你的练习本上。 请大家用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。 四、精讲点拨： 教师问：“我们怎么样去解决以上这个数学问题呢？” 依据学生回答边板书：列式：22 4 = 5 （条） 2 （人） 教师问：“5条是最终的计算结果吗？”，“剩余的2人该怎么办呢？”应该还要为剩余的2人租一条船，列式：5 + 1 = 6 （条） 答：至少要租6条船。 五、课堂小结： 今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题，至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑筋想一想，但分配时不能违反“限乘4人”这个规定“至少”问题：进1法。 板书设计： 租 船 22个人去划船，每条船限乘4人，至少要租几条船？ 22 4 = 5 （条） 2 （人） 5 4 ）2 2 2 0 2 答：至少要租6条船。 “至少”问题：进1法。 课后反思：
