《四年级下册语文课件- 作文专题 《我敬佩的一个人》人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册语文课件- 作文专题 《我敬佩的一个人》人教新课标（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我敬佩的一个人习作习作 习作指导,认真值勤,诲人不倦,无私奉献,救死扶伤,身残志坚,为国争光,为国争光,努力拼搏,孝敬长辈,厨艺精湛,认真值日,认真听讲,什么样的品质能让人敬佩？,认真负责 身残志坚 拾金不昧 手艺精湛 为国争光,见义勇为 尊老爱幼 助人为乐 勤俭节约 努力拼搏 艰苦朴素 救死扶伤 一丝不苟 无私奉献 刻苦认真,习作要求：,一：要通过具体事情来表现人物的精神风貌，表达自己的敬佩之情； 二：内容要具体，语句要通顺； 三：深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征，通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。 四：写完后要认真修改。,怎样才能写好具体事例呢？应该从哪些方面来
2、具体描述呢？请大家联系学过的课文说一说。,罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说：“啊！不，还有毛病左肩偏了一点儿，脸上对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。 （神态描写、语言描写） 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动 （动作描写、神态描写 ）,他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 （动作描写） 父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！” （语言描写）,刻画人物的方法 抓住人物的：外貌、语言、动
3、作、心理进行描写。适当用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更好了！,开头形式 1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。 这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊！真没想到 2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。 例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。我的表妹 3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。 4、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。 例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。我的同学 5、声
4、音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声”铺设情境，而后总起全文。 例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。难忘的妈妈,结尾形式 1、总结照应式。 例 ：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？真没想到 2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。例：老师笑了，笑得那么开心。我终于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！一件礼物 3、自然式。 例： 他就是我最敬佩的人。 4、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老
5、师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。老师赞 5、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。父母的爱 6、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。一位修伞的老爷爷,段落结构：,第一段：概括人物特点。 第二段：描述具体事例。可以是一件，也可以是两件或三件。 第三段：总结全文，照应开头。,起一个出彩的题目,特点+人名 例如：见义勇为的爸爸 助人为乐的小琴,祝同学们写作成功！,开始习作： 选择一个自己敬佩的人，用今天所学的方法，抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理等刻画人物形象，夸一夸自己敬佩的那个人。注意内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。,附：（修改习作）,1、增-增加几个字或几名话,使语段连贯通顺;补充材料或细节,使内容更充实。 2、删-删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。 3、调-调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。 4、换-调换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理，更有表现力。,
