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1、年 级初三学 科物理版 本人教新课标版课程标题声现象编稿老师马云朝一校黄楠二校林卉审核王新丽一、学习目标： 1. 知道声音的产生和传播2. 知道声音在空气中传播的速度3. 知道什么是声能4. 知道声音的三个特性5. 知道噪声的危害与控制6. 了解什么是超声波、次声波7. 能探究声音的有关问题二、重点、难点：重点：1. 声音的产生与传播2. 声音的三个特性难点：探究声音的有关问题三、考点分析：知识点考纲要求题型分值声音的产生和传播知道填空、选择、实验探究题210分声速知道填空、选择、计算题声音的特性知道填空、选择、实验探究题超声波、次声波了解填空、选择题噪声的危害与控制了解填空、选择、简答题知识
2、点一：声音的产生和传播1. 声音的产生：由物体 而产生， 停止，发声停止。2. 声音的传播：声音的传播需要 ，声音以 的形式在介质中向外传播。气体、液体、固体是传播声音的介质。真空中不能传声。3. 声速：声速跟介质的种类有关。一般来说，声音在 中传播得最快，在 中传播得最慢。声音在15空气中的传播速度为 。几种物质中的声速空气（15）340海水（25）1531空气（25）346铜（棒）3750软木500大理石3810煤油（25）1324铝（棒）5000蒸馏水（25）1497铁（棒）52004. 回声：指声音在传播过程中遇到障碍物 回来的现象。利用回声可以测距离。小结：知道声音是由于物体的振动而
3、产生的。知道声音的传播需要介质。知道声音在空气中的传播速度。知道回声现象。知识点二：我们怎样听到声音1. 人听到声音的过程人耳构造图2. 骨传导：声音通过头骨，颌骨也能传到听觉神经，引起听觉. 科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。小结：了解人类听到声音的过程知道骨传导的原理了解双耳效应及其应用知识点三：声音的特性1. 声音的三个特性定义决定因素听感表现响度声音的强弱（大小）音调声音的高低音色声音的品质2. 人耳能听到的声音小结：了解声音的特性知道音调，响度和音色的区别知识点四：噪声的危害与控制1. 噪声及其危害：噪声通常是指难听的，令人厌烦的声音，物理学中的噪声则是指波形无规律的声音。危害：
4、影响人的正常休息、学习和工作，会损害身体健康。2. 控制噪声的三个途径：控制噪声声源（改变、减少或停止声源的振动）阻断噪声的传播（隔声、吸声、消声）在人耳处减弱噪声（戴护耳器）小结：知道什么是噪声及防治噪声的途径，增强环境保护的意识。知识点五：声的利用1. 声音能传递信息2. 声波能传递能量小结：了解现代技术中与声有关的知识的应用知识点一：声音的产生和传播回顾 声音产生的条件：声音是由物体 产生的。例1：下列关于声现象的说法中，错误的是 （ ） A. 悦耳的歌声是由歌唱家的声带振动发出的 B. 宇航员们在月球上不能直接用口语交谈C. 声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度D. 声音在各种
5、介质中的传播速度是一样的解析：声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，气体、液体、固体是传播声音的介质。真空中不能传声。声速跟介质的种类有关。一般来说，声音在固体中传播得最快，在气体中传播得最慢。声音在15空气中的传播速度为340m/s。答案：D平行练习：2008年北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面 产生的，然后通过 传播到现场观众的耳朵中。答案：振动 空气回顾声音的传播：（1）声音的传播必须依靠 ，传播声音的介质有 、 、 。（2）声音以 形式向外传播，真空 传声。（3）声音在15空气中的传播速度为 m/s，声速的大小跟 有关，还跟 有关。例2：在学习“有
6、趣的声现象”时，小明做了以下几个实验：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱；使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；吹笛子时，用手指按住不同的孔笛子便会发出不同的声音。你认为，上述实验中能说明声音产生的原因的是_ _；能说明声音传播条件的是_ _（填序号）解析：说明声音的传播需要介质（或者空气可以传播声音）说明物体的振动产生声音管乐器靠空气柱的振动发声，空气柱越短，振动越快，发声的音调越高。答案： 平行：在鼓面上撒一些小纸团，敲击鼓面使其发出声音，小纸团跳动，说明 可以产生声音。例3：声音在15空气中的传播速度是 米秒。北宋时期的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载
7、着：行军宿营时，士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为 。答案：340 声音在固体中传播的速度比在空气中快，而且牛皮制成的箭筒还可以起到共鸣箱的作用。知识点二：声音的特性回顾声音的特性：声音是通过 、 、 显示其特性的。（1）音调：决定音调大小的因素：发声体振动的 ；音调与频率的对应关系是： ，音调越高。 ，音调越低。频率高于20000Hz的声音叫做 ；频率低于20Hz的声音叫做 。（2）响度：决定响度大小的因素是：发声体的 和 距离发声体的远近对应关系是： ，响度越大。 ，响度越小。（3）音色：音品、音质 ，影响音色的因素有：材料、结构。例1：小雨在课外活动中
8、制作了一种发声装置。他在纸筒的开口端打两个孔，并用一根绳子穿过这两个孔后系紧。如图所示，他抓住绳子的一端，以平稳的速度在头顶上方转动此装置，筒中的空气柱由于_而发出声音。当转速增大时，他发现纸筒发出声音的音调变高了，这是由于_（填“振幅”或“频率”）变大的缘故。解析：一切发声的物体都在振动，纸筒发声是因为筒内的空气柱在振动；当纸筒的转速增大时，铜内空气柱的振动变快，即频率变高，因此音调变高。答案：振动 频率平行练习：下面是老牛和蜜蜂的对话，你认为说得对的是 。解析：响度是指声音的大小，音调是指声音的高低，音调由发声体振动的频率决定，频率越高音调越高。牛发声时的响度大音调低，蜜蜂发声时的响度小音
9、调高。答案：蜜蜂例2：当收音机里响起“这是心的呼唤，这是爱的奉献”这首歌时，小伟和小明齐声说：“是韦唯在演唱。”他们是根据声音的（ ）作出的判断。A. 音调不同 B. 响度不同 C. 音色不同 D. 频率不同解析：音色是听觉感到的声音特色，一般来说，发声体不同音色也不同。音色是分辨不同发声体的重要特征。 答案：C例3：唐诗枫桥夜泊中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”这一诗句中体现出的物理知识有：_，_。（写出两点即可）答案：物体（钟）振动产生声音（钟声），空气可以传播声音，根据声音的音色可以判断是钟声例4：如图所示，在8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，则分别可以发出“1、2、3、4
10、、5、6、7、”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调不同的因素分别是（ ）A. 瓶内水的振动，瓶内水的高度B. 瓶内水的振动，瓶内空气柱的高度C. 瓶内空气的振动，瓶内水的高度D. 瓶内空气的振动，瓶内空气柱的高度答案：A平行练习1：如图所示，四支相同的试管内装有深度不同的水。（1）用嘴贴着管口吹气，则发出的声音的音调由低到高的顺序是：_。（填对应的序号） （2用小棒敲击试管，则发出的声音的音调由低到高的顺序是：_ （填对应的序号） 答案：ABCD DCBA 平行练习2：班里正在举行小型音乐会，张刚同学在8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，用嘴贴着瓶口吹气，就可以发出“1，2，3，4，5，6，
11、7，i”的声音来。这些声音的_不同，但现在瓶子的顺序排乱了（如图），那么正确的瓶子顺序应该是_（填相应的序号）。）答案：音调 BHFAGEDC知识点三：噪声、声的利用回顾声的利与弊：（1）弊：噪声防治途径： 、 、 ；（2）利：声音的利用声音可以传递 ；声音还可以传递 。例1：如果你家附近的建筑工地在施工，影响你的学习和休息，为了减小噪声的干扰，下列做法不合理的是（ ）A. 关紧门窗 B. 打开门窗，让空气加快流通 C. 用棉花塞住耳朵 D. 告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间解析：A、C、D项均为减小噪声的方法，B项打开门窗不能减小噪声。答案：B例2：有一种电动牙刷，它能发出超声波，直
12、达牙刷棕毛刷不到的地方，用电动牙刷刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是（ ）A. 电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B. 超声波不是由物体振动产生的 C. 超声波的音调很低所以人听不到 D. 超声波能传递能量 解析：超声波也属于声波，只是由于其振动频率高于人的听觉频率，故人耳无法听到，因此A、B、C选项都错误，D选项正确。答案：D平行练习1：下列实例中属于声传递能量的是（ ）A. 用声呐探测海底深度 B. 用超声波清洗眼镜 C. 医生用听诊器为病人检查身体 D. 听到隆隆的雷声预示着要下雨答案：B平行练习2：下列各图中，表示声音能够传递能量的是（ ）答案：B知识点四：关于声现象的实验探究例1：丽娜同学在观察小提琴、二胡等乐器的弦振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关. 于是丽娜找来了各种不同的琴弦，想通过实验进行探究. 琴弦的编号及情况如下表所示。控制条件编号琴弦的材料琴弦的长度（cm）琴弦的横截面积（mm2）A钢300.3B钢300.6C尼龙丝400.5D铜500.5E尼龙丝500.5（1）丽娜同学想探究琴弦发声的音调高低与琴弦的材料的关系，请你帮她选用表中编号为 的琴弦。（只填字母代号）（2）丽娜同学想探究琴弦发声的音调高低与琴弦的粗细的关系，请你帮她选用表中编号为 的琴弦。（
